题目内容
（请给出正确答案）
A.科学素养是指一个人对自然科学领域中核心的基础内容的掌握情况
B. 随着时代的发展，人们对科学素养的认识在不断变化，不同时代人们对它的解释有所不同，而同一时代，不同的机构、组织和专家对它的解释则是相同的
C. 科学素养包括了两个不同的方面：一是对科学知识、情感态度价值观及科学技能的掌握情况：二是在已有基础上提高自己科学素养的能力
D. 科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程
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关于科学教育思想，下列说法不正确的是()
A科学教育的目标是提高学生的科学素养
B科学教育要促进学生的全面发展
C科学教育要改善学生的生存能力提高生活质量
D科学教育思想中的科学知识包括一切知识
A.要注意基本技能的练习，应该从提高学生科学素养的视角来实施
B.方法的掌握，贵在自觉运用，在过程中来渗透达到
C.做题时要搜索脑海中老师讲过的例题类型， 搜索脑海中老师讲过的例题类型
D.要培养学生严谨和实事求是的态度，学习具体问题具体分析
A.城镇居民的科学素养高于农村居民
B.18-29岁公民的科学素养高于30-39岁的公民
C.我国女性公民的科学素养高于男性
D.我国男性公民的科学素养远远高于女性
探究活动对于促进学生科学素养的发展有着独特的价值。下列说法你认为不正确的是（）。
A.化学教学中应采用多种探究活动形式
B.探究教学中，应有目的地组织学生交流和讨论
C.探究教学要讲求实效，一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容
D.提倡以小组为单位开展探究活动，利于学生间的沟通交流及资源共享
《普通高中物理课程标准（实验）》提出了物理课程的基本理念，下列表述不正确的是（）。
A.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养
B.在课程结构上重视基础，体现课程的选择性
C.在课程内容上体现基础性、选择性、严谨性
D.在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化
A.帮助学生形成科学的生命观念是我国中学生物学课程的总目标
B.生物学素养的高低是一个连续变化的过程，每个学生都处于这种连续变化的不同位置
C.一个学生有没有生物科学素养，可以看他所学生物学知识的多少和年级的高低
D.未学过生物学知识的人其生物学素养只能为零
A、Scienceliteracy
B、Scientificliterature
C、ScienceLiterature
D、Scientificliteracy
A.素养，是指学生在主要学科领域应用知识和技能的能力，以及在不同情境中提出、解决和解释问题时有效地分析、推理和交流的能力
B.科学素养，是指应用科学的知识来确定问题，得出（或提出）基于证据的结论的能力，以便理解并帮助做出关于自然世界的决定，并且通过人类的活动做出调整
C.PISA2006将科学素养界定为一种能力，作为反思性的社会公民，应能够应用科学的观点参与科学有关的问题。因此，具备科学素养的人，愿意参与科学相关的合乎逻辑的讨论，这需要具备以下能力
D.PISA2015将科学素养界定为3中能力：科学地解释现象； 评价并设计科学探究； 科学地阐释数据和证据
A.核心素养不涉及价值观
B.核心素养是指向学生终身发展和社会发展的
C.核心素养与科学素养一脉相承
D.科学思维能力是学生的关键能力
E.中国学生核心素养主要涉及文化基础、自主发展、社会参与3个方面
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