根据皮亚杰认知发展阶段理论,具备了守恒概念,且不再以自我为中心的儿童处于（)

皮亚杰认为处于“前运算阶段”的儿童(  )。

A．基本能够掌握守恒的概念

B．比较关注事物的本质联系

C．思维只能集中于问题的一个维度

D．思维可以注意到问题的两个甚至两个以上的维度

A. 思维的具体性

B. 知觉的集中性

C. 去自我中心

D. 思维的可逆性

A、 多维思维

B、 自我中心思维

C、 可逆思维

D、 具体逻辑思维

A、内部矛盾,主体在实践中形成的新需求与原有水平的矛盾

B、生理与环境,教育的交互作用

C、存在于潜意识中的性本能

D、个体需要同化,顺应来达到机体与环境的平衡

A、皮亚杰

B、杜威

C、赫尔巴特

D、维果斯基

A、语言是促进认知发展的工具

B、语言是认知发展的结果

C、语言是环境影响的结果

D、认知是促进语言发展的工具

A、提供良好的环境,让学生探索

B、教育时要针对儿童的认知方式设计教学

C、奖赏如果使用不当,可能使学生失去对学习的内在动机与兴趣

D、教学应走在发展前面

A、有意注意

B、无意注意

C、随意注意

D、有意后注意