题目内容
（请给出正确答案）
A.甲教师单独拿出一节课的时间让学生观看《音乐之声》的电影
B.乙教师让学生在课堂中聆听《音乐之声》的音乐
C.丙教师用多媒体的形式，在课堂展示《音乐之声》中的经典台词
D.丁教师将《音乐之声》进行剪辑处理，在课堂中让学生边观看，边记录经典台词
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A.甲教师单独拿出一节课的时间让学生观看《窦娥冤》的电影
B.乙教师让学生在课堂中聆听《窦娥冤》的配乐
C.丙教师用多媒体的形式，在课堂展示《窦娥冤》中的经典台词
D.丁教师将电影《窦娥冤》进行剪辑处理，在课堂中让学生边观看，边记录经典台词
A.意在让学生通过精读.分析课文的说明方法
B.意在让学生通过有重点地阅读.分析说明顺序
C.主要是要让学生在推敲语言文字的过程中，体会、学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神
D.主要是帮助学生整体把握课文，体会说明文的语言、结构特点
A.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，强调师生交往的互动性和互惠性
B.在教学中努力体现语文的实践性和综合性，强调结论与过程的统一
C.重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一
D.正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力
A."理解词语、正确流利有感情地朗读"是教师设定的知识与技能目标
B."借助’三读’的学习""通过体验、联系上下文等理解词语"是教师设定的过程与方法目标
C."乐于朗读.体味生命的顽强和美好"是教师设定的情感态度与价值观目标
D.这则教学设计虽然体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的三维课程目标，但是却没有明确对应，不利于学生进行区分
A."理解词语、正确流利有感情地朗读"是教师设定的知识与技能目标
B."借助’三读’的学习""通过体验、联系上下文等理解词语"是教师设定的过程与方法目标
C."乐于朗读.体味生命的顽强和美好"是教师设定的情感态度与价值观目标
D.这则教学设计虽然体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的三维课程目标，但是却没有明确对应，不利于学生进行区分
A.拥有同级别最大的功率1750W
B.座椅无法随音乐律动
C.High-end级别Burmester®
D.拥有同级别最多的扬声器，达到31个
A.拥有同级别最大的功率1750W
B.座椅无法随音乐律动
C.High-end级别Burmester®
D.拥有同级别最多的扬声器，达到31个
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