学习分析技术分析的对象是学生及其学习环境，目的是评估学生、发现潜在问题、理解和优化学习，是最贴近教育需求的数据分析技术。

B、发现认定层重大错报，降低检查风险

C、评估报表层和认定重大错报风险

B、估计对周围环境的破坏情况

C、预测为了治理环境、保护生态平衡所花费的投资

D、评估对生态平衡所花费的投资

E、分析各种污染对人畜健康和作物生长、产量的影响

B.项目备选方案

C.项目按计划实施的情况

D.项目整个实施过程的实施情况和实际运营效益情况

请各位同学根据自己V1版教学设计方案，按照V1版本互评的相关意见，修改自己的教学设计，并将修改后的教学设计方案更新为V2版本上传平台提交作业。 V1作业互评的结果会在4月30日00：00公布，大家可以在4月30日后提交作业。 请注意，本次上传作业为V2版本，V2版本作业成绩将计入总成绩。 请用“省名-姓名-学段-学科-课名-V0/V1/V2/V3”的方式为文件命名，例如广东省-杨慧-六年级数学-认识圆形-V1 建议上传PDF格式。 请大家注意，如果只提交作业不参与互评，则本次作业成绩只取一半，请在课程结束之前，请备份您的教学设计方案，在之后的学习中还需要用到，谢谢您的合作！ 评价指标如下： 《智慧课堂教学设计》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启发性强，能运用信息技术创新性地解决教学问题。

A、智慧课堂是面对教师的课堂，只要教师变得智慧起来，课堂就智慧起来了

B、智慧课堂是面对高智能和创造力人才培养的课堂，需要多方联动实施

C、智慧课堂就是利用信息技术的课堂，只要用到了信息技术都可以被称作智慧课堂

D、智慧课堂就是利用信息技术方便教师教学的课堂，只要教师满意就可以了