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[主观题]

15. 幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师要重视与幼儿的个别交谈，并提供条件促进幼儿之间的自由交谈。

提问人：网友xiaofishfish 发布时间：2022-01-07

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第1题

渗透的语言教育内容和活动对幼儿语言发展有其特殊价值,具体表现在以下方面()。

A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，关注幼儿的语言学习过程，而较少强调幼儿学习的结果

B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，既关注幼儿的语言学习过程，又强调幼儿学习的结果

C.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中，幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松

D.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化

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第2题

幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。这需要教师重视儿童语言的：

A、个别化教育

B、整合教育

C、良好环境创设

D、表达练习

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第3题

教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。这种语言学习的方法是_____________。

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第4题

幼儿园语言教育的一般方法有：示范模仿法、___________、__________、____________、练习法等。

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第5题

幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言,这是指语言要()A、情

幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言,这是指语言要()

A、情景

B、文学化

C、结构简化

D、生活化

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第6题

16.渗透性的语言教育内容包括幼儿日常生活中的、自由游戏活动中的以及区域活动中的语言交往和学习内容。

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第7题

17.幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

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第8题

18.在语言教育中，幼儿操作的方式主要是语言操作。因此，教师的指导重点在于引发幼儿动脑思考和开口说话，不需要使用教玩具。

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第9题

19.儿童语言的学习主要是以习得的方式获得。

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