题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
技术团队往往会给教学团队提供一套建课指南，其中包括：
A.怎么写脚本。
B.怎么写出创意故事。
C.怎么判断多媒体作品的质量好坏。
D.如何提高和评测课程质量。
E.如何处理课程资料中他人版权的材料。
F.怎么选择选课学生对象。G、怎么使用视频剪辑软件。
提问人：网友veryjolly
发布时间：2022-01-07
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第4题
下面是某高中思想政治老师对必修—《市场配置资源》一课的教学设计其中的一个环节：
【教学过程】
（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情境导入、展示目标教师活动：PPT图片展示，兰州物价部门考察了兰州拉面的成本后首次限定：凡兰州市普通级牛肉面馆.大碗牛肉面售价不得超过二点五元，小碗与大碗差价为零点五元，违规者将严厉查处。此规定一出，立即引起了争议。（教师随机采访学生）假如你是市民.你有什么看法？假如你是牛肉面老板，你有什么看法？专家学者等会有不同的看法？
学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，进行分析思考画面所反映的问题.并且在更广泛的领域思考更多的类似问题，比较不同群体对兰州拉面的反映，使学生体会市场配置资源的重要性。
设计意图：创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观的图片情境.使学生在体验中感悟问题。
教师活动：展示本节课的学习目标，强调重难点。已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。
学生活动：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求。
请结合上述课例，分析说明上述案例属于哪种情境教学，情境教学需要注意什么问题。
第5题
房老师在美术欣赏评述课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品位，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一副元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并发表自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。问题：你觉得房老师的评价有道理吗？为什么？
第6题
在《信息技术与学科教学整合的实践研究》一课中,实现信息技术与学科教学的有效整合是指()。
A、整体把握三维度教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)进行整合
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B、把握整合的特征与目标进行整合
C、把握信息技术的特征进行整合
D、把握课程改革的主攻方向(帮助学生学会学习，促进学生的发展)进行整合
E、把握教师教学行为的变化进行整合
第7题
慕课视频大多都会添加字幕，那么对于字幕的说法，下列说法正确的有：
A、有的自己添加，有的系统自动生成。
B、Coursera是可以自动生成字幕的。
C、edX、学堂在线和中国大学MOOC需要自己添加字幕文件。
D、有的课程在视频下面直接添加字幕文档供学生下载。
E、都需要在剪辑视频时自己添加。
F、都是系统自动生成的。
第8题
下列因素，体现了慕课和传统教学不同之处的是：
A、视频短小精悍。
B、视频主题明确。
C、视频形式多样且自成体系。
D、允许学习者进行个性化的学习。
E、慕课课程有老师讲解。
F、慕课课程有课后作业。
第9题
目前大多数慕课平台都支持开展下列练习活动中的：
A、即时反馈对错的测验活动。
B、视频中或视频之后的小测。
C、通过同伴互评方式开展的作业活动。
D、自动反馈的程序设计类练习。
E、游戏化的虚拟练习环境。
第10题
老师在设计和开发慕课阶段，要完成的工作包括：
A、参加一些慕课建课培训。
B、组建慕课建设团队。
C、进行课程规划。
D、制定慕课建设的项目执行计划。
E、进行课程设计。
F、制作课程宣传材料。
G、制作课程样例。
H、制作整个课程。
I、整体测试和调试。
J、正式发布课程。
K、根据课程学习数据设计指导和反馈。
L、管理并参与课程论坛讨论。
M、定期发布课程公告。
