教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，但这三方面不必分列。

（1）目标②更适用于三维目标中的哪个维度？

（2）目标③的描述存在什么问题？请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。

A、知识与能力目标

B、过程与方法目标

C、情感态度与价值观目标

D、理解与识记目标

（1）目标（2）更适用于三维目标中的哪个维度？

（2）目标（3）的描述存在什么问题？请尝试着修改目标

（3）使之符合“过程与方法”维度的基本目的。

A. 知识与技能目标利于学生整体把握诗歌内容，感受作者的情感

B. 教学目标设计合理，表述清晰合理，易于操作

C. 过程与方法的表述不合理，没有体现以学生为主体

D. 三个维度的目标分配平均合理，体现了诗歌学习的重点

A、语文知识

B、语文能力

C、语文素养

A、写字的姿势

B、整篇中字的大小以及字距、行距

C、笔顺与字形

D、不写异体字

A、插图与注释

B、课文与语文园地

C、单元导读与目录

D、生字表