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[单选题]

《课程标准》结构要素包含()。

A.前言、总目标、内容标准、实施建议、附录

B.前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录

C.前言、教学目标、内容标准、实施建议、附录

D.前言、内容标准、实施建议、附录

提问人:网友haiyuanx 发布时间:2022-01-07
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第1题

A、家长

B、课程实施者

C、社会成员

D、学校领导

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第2题
培训课程目标包括()等要素。

A. 操作条件

B. 条件

C. 标准

D. 学员

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第3题

A、教学内容

B、教学目标

C、教学方法

D、教学评价

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第4题
内容标准陈述格式包含( )。

A、学习领域+学段、学习领域+水平、目标领域、主题分级

B、学习领域+水平、目标领域、主题分级

C、学习领域+学段、学习领域+水平

D、学习领域、目标领域、主题分级

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第5题
教学设计需要考虑课程标准的原因是( )。

A、基于课程标准的教学设计是国家规定的

B、基于课程标准的教学设计是教师已经习惯的

C、基于课程标准的教学设计是科学的教学设计

D、基于课程标准的教学设计是学科目标导向的,而非教科书和经验导向的

E、基于课程标准的教学设计是由课程标准自身特点决定的

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第6题
下列不属于常规教学资源开发与利用的建议的是( )。

A、正确解读和使用教科书

B、正确对待和使用好教学参考

C、广泛利用网络信息资源

D、选择多种教学参考

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第7题
教科书的宏观解读包括( )。

A、教科书的编写体例

B、教科书的印刷

C、设计风格

D、教学内容的综合性

E、事实、概念、内在联系

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第8题
教学设计如何体现学习者的差异性。( )

A、教学设计要注意学生的共性

B、教学设计要关注学生认知、情感等不同

C、教学设计要根据学生的意愿安排教学时间

D、教学设计要根据学生智力类型不同设计作业

E、教学设计要根据学生需要设计教学活动

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第9题
学生的学习风格(learning styles)存在着某些差异,主要表现在( )。

A、学习策略

B、认知风格

C、知觉偏好

D、智力差异

E、学习态度

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第10题
教师通过与学生对话、交流、观察能够获得学生哪些学习动机信息?( )

A、学生目前处于马斯洛需要层次的哪个水平?

B、学生的学习成绩排名怎样?

C、学生使用归因是内部的还是外部的?稳定的还是不稳定的?可控的还是不可控的?

D、学生的目标是指向于学习本身,还是仅仅指向于表现和分数?

E、学生倾向于追求成功,还是避免失败?

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