题目内容
（请给出正确答案）
A.以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准
B. 以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准
C. 以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准
D. 以学习者自主学习的能力为标准
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A.以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准
B.以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准
C.以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准
D.以学习者自主学习的能力为标准
A.教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和
B.以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素
C.以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论
D.归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法
A.以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论
B.以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素
C.归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法
D.教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和
A.信息化教学在教学目的、方式、结构方面区别于传统教学
B.信息化教学强调以学习者为主体
C.传统教学主要是基于任务的学习
D.信息化教学设计的核心是问题设计
A.教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的
B.教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大
C.教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义
D.教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动
A.传统的学习模式的资源类型主要是教科书，基于Internet资源的学习模式的资源类型主要包括网络与媒体
B.传统的学习模式强调过程，基于Internet资源的学习模式强调结果
C.传统的学习模式中，教师作为学习的指导者、促进者，基于Internet资源的学习模式中，教师作为学科专家、信息的传递者
D.传统教学采用定性、定量评价相结合，基于Internet资源的学习模式采用定量评价
A.教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的
B. 教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大
C. 教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义
D. 教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动
A.传统的音乐教学评价主要是终结性评价
B.常见的表现形式主要为等级、分数等
C.忽视了作为主体学生的情感、兴趣
D.传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定
A.电子档案袋评价只是一种评价理念，难以操作实施。
B.电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等正确
C.电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力，比传统评价更加公平正确
D.电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现正确
A.电子档案袋评价只是一种评价理念，难以操作实施。
B.电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等正确
C.电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力，比传统评价更加公平正确
D.电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现正确
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