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[主观题]

攻击性行为是指以直接或间接的方式有意损害他人的行为,对于幼儿而言,攻击性行为的发生,主要是

由于遭受挫折使显得焦躁不安;或由于过于自私、利己、任性等不良习惯造成的。()

提问人:网友15***739 发布时间:2022-01-06
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第1题
依据意图或目的可将攻击性行为分为()

A.敌意性攻击

B.直接攻击

C.间接攻击

D.工具性攻击

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第2题
研究幼儿同伴间的合作性或攻击性行为,宜选用()。

A.时间取样观察法

B. 非参与性间接观察法

C. 事件取样观察法

D. 无结构性直接观察法

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第3题
研究幼儿同伴间的合作性或攻击性行为,宜选用()

A.时间取样观察法

B.非参与性间接观察法

C.事件取样观察法

D.无结构性直接观察法

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第4题
学前儿童攻击性行为分为直接攻击和间接攻击两大类。()
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第5题
攻击性行为的主要表现直接攻击、()和间接攻击。

A.肢体攻击

B.暴力攻击

C.语言攻击

D.非暴力攻击

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第6题
幼儿的攻击性行为,除了间接攻击和直接攻击外,还包含敌意性攻击和()

A、身体攻击

B、言语攻击

C、目的性攻击

D、工具性攻击

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第7题
根据下面一些文字,给“象征性文学”下定义 () 象征性文学重在寄寓某种意蕴,从而体现暗示性。暗示是
指词语寄寓某种超出本文的内涵。象征性文学突出文学形象的意义的超越性,以间接的方式去暗示客观规律和表现主观感受。 象征性文学的间接表现的暗示方式使它具有一定的朦胧性。朦胧是指词语含有多层不确定的意义。法国现代作家加缪说: “ 最难理解的莫过于一部象征的作品。一个象征总是超越它的使用者,并使他实际说出的东西要比有意表达的东西更多。 ” 象征性文学或直接取材于现实事物,对他们进行变形化、拟人化 的处理,或凭借想象虚构出非现实性的事物,从而塑造出具象与抽象,个别与一般,现实与超现实统一的假定性形象。正如希腊法语诗人莫雷亚斯在《文学宣言》中所说的: “ 客观只向艺术提供了一个极端简明的起点,象征主义将以主观变形来构成它的作品。 ” 变形的反常给读者以特殊的审美感受——由惊异感转化为对变形形象寓意的理解。 ________________________________________________________________________

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第8题
家庭教育是指渗透在家庭全部生活之中,来自家庭的人或物对儿童的直接、间接、有意、无意、积极、消极的影响()
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第9题
()是指人体有意或无意与危险的带电部分直接接触导致的电击。A.直接接触电击B.间接接触电击C.电伤D

是指人体有意或无意与危险的带电部分直接接触导致的电击。

A.直接接触电击

B.间接接触电击

C.电伤

D.电击

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第10题
患者出现躯体非攻击性行为重复动作时,以下错误的做法是:()

A.不会危及患者自身及周围人时,宜有意忽略

B.可在柜子、箱子、抽屉里摆放不同颜色、性状和质地的物品,让患者翻弄

C.引导患者做叠衣服、擦桌子等需要重复的事

D.阻止或限制其重复动作

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