在师生沟通的技巧中,情感沟通要求处于教学主导地位的教师个人态度调适,对双方沟通起着主要作用,其沟通技巧具体表现()。
A.保持好的心情
B.选择好的教学方式
C.给予爱与关怀
D.保持耐心、细心的态度
E.保持弹性,创造幽默
A.保持好的心情
B.选择好的教学方式
C.给予爱与关怀
D.保持耐心、细心的态度
E.保持弹性,创造幽默
A.师生沟通必须建立在双方都有积极的意愿基础上
B.处于教学主导地位的教师个人态度调适,对双方沟通起着主要作用
C.师生相处需要一些润滑剂,课堂中如能加入一些幽默的言语,则可活跃课堂气氛,增进师生感情,增加授课效果
D.教师与学生之间应是传授式的、指导式的、对话式的交流关系
E.应当与学生建立和谐的关系
在师生沟通的技巧中,信息沟通的内容主要是()。
A.课堂教学中关于教学方式的一些信息
B.课堂教学中关于教学、学习及其他与验配师教学活动有关的信息
C.实践教学中关于实践教学活动有关的信息
D.课堂教学中关于协作、情感交流及其他与验配师教学活动有关的信息
E.实践教学中关于协作精神、行为观念及其他与验配师实践活动有关的信息
A.善于观察学生的心境和状态
B.善于观察学生的接受能力和学习状况
C.善于观察自己在与学生合作中彼此的语言(措辞)
D.善于观察自己在与学生合作中彼此的非语言信息(包括肢体动作、音调)
E.善于观察自己在与学生合作中彼此的情绪状态
A.相互沟通;
B.相互交流;
C.互相启发;
D.互相补充。
A.认知、情感沟通
B.信息交流
C.符号交流
D.多维度
A.这位教师很好地实现了自主、合作、探究的学习方式
B. 教师的教学过程过于强调对情感的教学,而忽略了知识与能力
C. 阅读不应过多考虑学生的想法.主要以教师讲授为主
D. 课堂上过多的师生交流将不利于教师对课堂教学的整体把握
A.这位教师很好地实现了自主、合作、探究的学习方式
B.教师的教学过程过于强调对情感的教学,而忽略了知识与能力
C.阅读不应过多考虑学生的想法.主要以教师讲授为主
D.课堂上过多的师生交流将不利于教师对课堂教学的整体把握
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