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如何理解奥苏伯尔“为迁移而教”这句话的含义？（武汉大学2003研)

如何理解奥苏伯尔“为迁移而教”这句话的含义？(武汉大学2003研)

提问人：网友anonymity 发布时间：2022-01-06

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第1题

“文似看山不喜平”，所以在写作中不能太平淡，要有一些波澜。

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第2题

共同要素说、概括原理说与关系转换说三种迁移理论之间的关系是什么？

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第3题

简述迁移的产生式理论的主要观点。(华南师大2003研)

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第4题

形式训练说(doctrjne of foRMal discipline)

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第5题

迁移(南开大学2004研，浙大2004研)

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第6题

影响学习迁移的主观因素有( )。

A．智力 B．年龄 C．认知结构 D．学习定势

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第7题

学习迁移中共同要素说的代表人物有( )。

A．桑代克 B．贾德 C．苛勒 D．伍德沃斯

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第8题

下列心理现象中，属于学习迁移现象的有( )。

A．学会弹钢琴，可以有利于弹手风琴

B．后来的学习对先前的学习产生一定的影响

C．会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术

D．汉语拼音的学习会对以前学习的汉字发音产生积极的影响

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第9题

下列心理现象中，属于正迁移现象的有( )。

A．懂得英语的人很容易学习和掌握法语

B．棒球选手容易掌握打高尔夫球技术

C．在相似的知识和技能学习过程中，如果没有很好地加以区分，也会产生相互干扰的现象

D．学习素描会对以后学习油画产生积极影响

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第10题

奥苏伯尔提出了认知结构有些变量会影响新的学习，它们是( )。

A．共同性 B．稳定性 C．可辨别性 D．可利用性

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