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[主观题]
如果学生一经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学
生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是()
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．命题学习
提问人：网友q497335968
发布时间：2022-01-06
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第2题
如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺
乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。
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B．下位学习
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D．命题学习
第4题
某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并
进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评。如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……
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问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊，如果你是美术老师，如何更好地开展此类美术活动？
第5题
学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再去学习新概念“鲸”时，很快予以接受。这一掌握概念的形式是（)A．
学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再去学习新概念“鲸”时，很快予以接受。这一掌握概念的形式是()
A．概念同化
B．概念形成
C．概念顺应
D．概念类比
第8题
某教师为了解学生对电功率、额定功率、实际功率等知识的掌握情况，设计了如下检测题．检测结果是每个
选项都有学生选择。
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题目：小明做作业时，发现电灯忽明忽暗，原因可能是（）。
A．灯泡的实际电压发生了变化
B．灯泡的额定功率发生了变化
C．灯泡的额定电压发生了变化
D．灯泡烧坏了
问题：（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。（10分）
（2）针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。（10分）
第10题
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于（） A．并列学习 B．上位
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于（）
A．并列学习
B．上位学习
C．下位学习
D．命题学习
