试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。

论述题

本大题15分。

试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。

生说说生活中见到过哪些圆的图形，然后引导他们利用圆形物在纸上画圆，并让每个学生把画好的圆剪切下来，这样每个学生手上都有了一个不知道圆心的圆纸片．怎样找到圆心呢？老师用投影仪提示．“将手中的圆对折、展开；换个方向，再对折，两条褶痕的交叉点就是圆心．”学生按提示操作，果然找到了圆心．

问题：试从教学理念、教学目标、教学方法的角度评析这节数学课．

阅读下列材料，回答问题。

上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸!可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分!不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室!”听了徐老师的话，那位踢球的N学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和，同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。

问题：

（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。

（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。

识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

A.多元模式

B.随机模式

C.多元多价模式

D.阶层模式

教学目标和要求，根据教学内容的实际和学认知规律的实际，结合教师的自身特点和优势，对教学过程的安排和教学方法的运用所作出的一种策划。()

A.教师与学生共同承担责任

B.教师提供各种各样的教学资源

C.学生单独或同学们一块形成学习计划

D.提供一种促进学生学习的良好气氛

E.学习的重点是学习过程的连续性

作中，她认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果优异，多次获得学校教学优秀奖。不仅如此，她发现一些来自农村尤其是偏远山区的学生由于家庭经济困难，思想压力大，很少与同学们沟通交往。为了帮助他们克服生活困难。使他们顺利完成学业，王老师就从自己不多的收入中拿出一部分创设了“母亲基金”。并通过各种渠道号召其他教师和社会人士为贫困学生进行捐助。王老师的行为不仅受到了学校老师和同学们的称赞，而且也得到了社会的充分肯定。

问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。