题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
关于课程目标向教学目标的转化，下列策略可行的有哪些？
A.正确理解课程目标与教学目标的内涵。
B.正确理解语文知识，尤其是一些专业术语的真正内涵，如叙事性作品、说明性文章等。
C.课程目标本身就是教学目标，不存在转化之说。
D.尽可能使能力目标的所指具体化，把课程的能力目标转化为内容目标。
提问人：网友topstar315
发布时间：2022-01-07
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A、教学对象
B、教学目标
C、教学策略
D、教学评价
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第3题
关于布鲁姆教育教学目标的描述，下列选项中表述不正确的是
A、教育教学目标的分为三个层次，分别是总体目标、教育目标和教学目标
B、教育目标是涉及几周或几个月的学习目标，在课程设计中需要描述，可以有效地指导我们的教学活动
C、在具体的教学设计时，我们既要设定课程的总体目标，还要设定一段时间内需要完成的教育目标
D、总体目标涉及一个学期或更长的时间，是关于教学愿景的描述，这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学
第5题
下列哪些属于本课程的课程目标?
A．理解流体传动的基本概念与原理，了解工作介质的类型、特点与选用，掌握流体力学基础知识，并应用于流体传动中的力的分析、对复杂机械工程中与流体相关的问题进行表达、建模与求解；
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B．掌握各种液压与气动元件的典型结构、工作原理、参数计算及应用场合等流体传动专业基础知识，并灵活应用于流体传动系统的设计。
C．掌握各种液压与气压传动基本回路的工作原理、特点与应用等知识，并应用于流体传动系统的设计与分析；
D．掌握复杂流体传动系统的分析方法，能够分析复杂流体传动系统的原理、特点，对存在的问题进行分析、识别与分解，并提出解决方案；
E．掌握一般流体传动系统的设计步骤与方法，能设计一般的流体传动系统 。
第6题
下列关于“有感情地朗读”的理解，正确的有哪些？
A、有感情地读，就是抑扬顿挫地读。
B、有感情地读，就是读出课文本身有的情感。
C、有感情地读，就是读出读者对课文情感的理解。
D、有感情地读，适合于所有语文课程的教学实践。
第9题
下列关于语文课程内容与教材内容的理解，正确的有哪些？
A、语文课程内容就是教材中的选文。
B、语文教材内容，是语文教材具体形态层面的概念，它主要面对“用什么教”的问题。
C、区分语文课程内容与教材内容，对于语文教学有非常重要的意义。
D、语文课程内容，是语文课程具体形态层面的概念，主要面对“教什么”的问题，包括定篇、语文经历、语文经验等内涵。
