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当下存在的经验总结式的实践教育管理学，停留在纯粹的经验论层次，造成“理论的贫困”。（）

[判断题]

当下存在的经验总结式的实践教育管理学，停留在纯粹的经验论层次，造成“理论的贫困”。（）

提问人：网友鄢丹 发布时间：2023-08-21

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第1题

现有社会主义法治理论还存在一些不足，主要体现为()。

A.对法治建设规律把握不够

B.体系化水平不高

C.对实践经验总结不够

D.对法治实践和法学教育研究指导不足

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第2题

教育经验的总结可以划分为哪三个层次()。

A.实践性经验总结

B.一般性经验总结

C.科学性经验总结

D.理论与实践相结合性经验总结

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第3题

教育经验总结法是教育科研的一种传统研究方法，历史上许多教育实践家和教育理论家都十分重视

教育经验的总结。()

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第4题

经验总结法是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为

理性认识的思维加工过程。()

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第5题

典型性原则是指经验总结的内容符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客

观规律，在一定范围内具有代表性，对于教育教学实践活动具有指导意义。()

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第6题

具体经验总结是以具体实践事实为基础，描述、记录一次教育或教学活动的经验，其一般内容为()。

A.教育活动过程

B.活动的效果

C.体会

D.科学经验

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第7题

所谓“实践的教育管理学”，就是基于实践、通过实践、为了实践构建而成的教育管理学。（）

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第8题

在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程称为（）

A.观察研究法

B.教育调查法

C.经验总结法

D.行动研究法

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第9题

教育教学经验是教师在实践和研究中亲身经历、尝试和思考过的认识与思想，从表述方式来看，教育教学经验总结的类型不包括（）。

A.描述性写法

B.概括性写法

C.论述性写法

D.叙事性写法

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第10题

（)是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程。

A、行动研究法

B、经验总结法

C、教育观察法

D、教育实验法

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第11题

在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象．使之上升为教育理论高度的

研究方法是（）。

A. 教育观察法

B. 教育问卷法

C. 教育经验总结法

D. 教育实验法

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