更多“作为教材微观设计的首要内容,同时也是教师理解教材、用好教材的…”相关的问题
第2题
家庭也是微观人力资源管理和成本效益核算的一个方面。()
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第3题
化学教科书栏目中的情境设计主要包括以下哪几类情境。() ①问题情境 ②事实情境 ③实验情境 ④史料情境 ⑤角色情境 ⑥实践情境
A、①③⑤⑥
B、②③④⑤
C、①②③④⑥
D、①②③④⑤⑥
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第4题
化学教科书是指根据化学课程标准编写的系统反映学科内容的教学用书,是化学课程的具体化。()
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第5题
化学教材改革必须重视对学生学习方法的指导,增加实验探究和其他实践活动的环节,重视STSE和知识间的跨学科联系。()
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第6题
化学教材是指根据课程标准及教学需要而编写的各种信息材料,包括化学教科书、教学参考书、讲义等。()
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第7题
教师应从“四阶段:义务段化学课程、高中必修课程、高中选择性必修课程、高中选修课程”化学课程的整体上把握各个阶段化学课程内容的深浅度,切忌为“一刀切”或“一步到位”而盲目增加教学难度。()
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第8题
概念、理论性知识比较抽象,学生学起来往往感到困难,而元素化合物知识较易理解,但难以记忆,故可以将这两类内容穿插编排,降低学习难度和分散记忆强度。()
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第9题
分析教材单元思路时只需分析知识的逻辑顺序()
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第10题
任务驱动式学习任务主要有完成实验类、讨论问题类、调查研究类及协作学习类四大类型。()
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