题目内容
（请给出正确答案）
A. 过程性评价属于个体内差异评价
B. 过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现；相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。
C. 评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。
D. 过程性评价的重点在学生课堂行为的评价，即教师应该对学生的课堂表现随时给予一个等级（A.B.C.D.，由小组长记录评价结果，主题结束后进行总评。
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关于教育评价，下列说法正确的是：
A.诊断性评价用于评估学生对新知识的掌握水平
B.总结性评价的目的是区分被评价者的水平
C.档案袋评估是一种总结性评价
D.形成性评价是一种过程性评价
A.项目后评价是学习、提高和总结项目管理水平的一个过程
B.项目后评价是增强项目决策者和管理者责任心和信息的重要手段
C.项目后评价不具有反馈性
D.项目后评价是一个为项目投资决策提供服务的过程
A．过程性评价属于个体内差异评价
B．过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现；相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。
C．评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。
D．过程性评价的重点在学生课堂行为的评价，即教师应该对学生的课堂表现随时给予一个等级（A.B.C.D.，由小组长记录评价结果，主题结束后进行总评。
A.确定评价目标-收集评价数据-分析评价数据-作出价值性判断-构建评价模型-进行智能决策
B.确定评价目标-构建评价模型-收集评价数据-分析评价数据-作出价值性判断-进行智能决策
C.确定评价目标-收集评价数据-分析评价数据-构建评价模型-作出价值性判断-进行智能决策
D.确定评价目标-构建评价模型-分析评价数据-收集评价数据-作出价值性判断-进行智能决策
A.包括对课程教学活动设计和教学过程的评价两个方面
B.综合使用起始评价、过程评价、总结评价
C.媒体的广泛性、适合性、有效利用性和可持续发展性
D.一是社会发展对教师提出的要求；二是教师工作本身所固有的特点与规律
A．目标评价模式强调课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据
B．目的游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，并注意收集有关课程实际结果的各种信息
C．CIPP评价模式比较周全地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就较为全面
D．CSE评价模式主要包括背景性评价、输入性评价、过程性评价、形成性评价和总结性评价五个步骤
A.在混合教学中，应提倡多使用形成性评价
B.形成性评价也称过程性评价，注重对学习过程的评价
C.形成性评价与总结性评价没有严格的区分界限
D.形成性评价是指在一门课程结束后进行的评价
下列关于形成性考核说法正确的是()
A.是对学生学习过程的评价与考试
B.是平时作业，学生自愿完成
C.是一种考试，学生需要集中在考场完成
A.电子档案袋评价只是一种评价理念，难以操作实施。
B.电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等正确
C.电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力，比传统评价更加公平正确
D.电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现正确
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