关于导师对学生的基本职责,请选择您认为正确的答案?()
A.研究生导师是指导研究生的第一责任人,对于研究生的培养是一种全过程的培养
B.目前我国研究生导师指导制度仍然以单一导师制为主体,即由一名导师负责研究生的学习、研究、生活等方面的指导工作
C.研究生从“学”到“研”是一个系统培养的过程,贯穿于知识学习、实验研究、论文撰写和答辩等诸多环节
D.导师对待学生应当因材施教,培养方式应当差异化
A.研究生导师是指导研究生的第一责任人,对于研究生的培养是一种全过程的培养
B.目前我国研究生导师指导制度仍然以单一导师制为主体,即由一名导师负责研究生的学习、研究、生活等方面的指导工作
C.研究生从“学”到“研”是一个系统培养的过程,贯穿于知识学习、实验研究、论文撰写和答辩等诸多环节
D.导师对待学生应当因材施教,培养方式应当差异化
B、导师首先自身得严格要求,正人必先正己,导师的语默作止,都应当成为学生的表率
C、中国古代所总结的“仁、义、理、智、信、忠、孝、诚、廉、勤”在科研生活中也具有一定的指导意义。在学术圈立足、立业,毫无疑问需要这方面的素质
D、作为导师,需要尊重学生的劳动与贡献,不要过度透支使用学生
A、应当提倡科学精神与人文精神相互渗透、融合,培养学生的强烈的社会责任感和道德感。
B、当科学精神与人文精神之间出现矛盾的时候,应当以科学精神优先。
C、人文精神是人的生命意志实现自我超越的表现,主要指向人类自身,以人为本位,强调其主体性、理想性、价值性、高贵性、尊严性等等。
D、只有高扬人文精神,才能避免科学主义的无限制扩张造成个人自由和创造性的丧失,成为一种只有物质生活而无精神生活的单向度人。
A、“师生反目”事件越来越多,“如父子”的师徒变成仇人,有的甚至不惜对簿公堂。导师不应当过度使用学生,不应将学生作为工具,不能完全让学生来为自己的私人利益以及与科研无关的事情做工作。
B、学生要严格遵循科研诚信规范和所在单位的管理规定,避免因屈从于导师的不适当要求而做出不端行为。
C、导师接受大学的委托行使管理研究生的权力,导师在一定程度上应当对学生的学习、工作方面的事情负责。
D、在实践中,有一些老师不尊重学生的人格,随意辱骂甚至殴打学生。这种现象需要为老师所警惕。
A、高等学校学术委员会必须聘请第三方机构参与调查,以保障调查结论的客观、中立。
B、举报者应该有明确的举报对象,有实施学术不端行为的事实,并且有客观的证据材料或者查证线索。
C、目前,对于学术诚信如何科学地加以考核是需要解决的突出问题。应当推行学术诚信负面清单制度,建立学术诚信记录档案,逐步健全学术诚信建设长效机制。
D、举报人也可能会担心实名举报遭受被举报人及单位打击报复,如果能提供明确的查证线索或证据,也可以匿名举报,不能一味要求实名制举报。
A、导师的首要任务是培养人,在共同参与科研工作的过程中应加强对研究生科研工作的指导;同时研究生的参与使不少导师得以完成其承担的科研任务,产出大量科研成果,因此,导师理所应当为研究生的工作提供合适的报酬,并根据研究生的参与情况给予科研成果的署名权。
B、研究生适度地参与导师的科研课题,能够训练自身的科研能力、合作精神等,是研究生培养的重要途径。
C、在当前的师生关系模式下,无论是导师还是研究生仍然将师生关系定位为“师徒关系”。其中一些民主的师生关系被定位为“科研伙伴关系”。
D、老板制的师生关系吸收了更多的学生参与学术课题研究,妥善分工,高效产出,有利于科研伦理的维护。
B、黄禹锡/夏藤事件
C、达尔文与华莱士关于达尔文进化论的发现之争
D、“研究生死于导师工厂”案
B、组织教学的根本目的是要解决学生与所学知识,发展能力之间的矛盾
C、为了解决教师与学生之间的矛盾才产生了其他两对矛盾
D、教师所掌握的知识与所教知识的矛盾也是基本矛盾之一
E、通过解决教师与学生之间,教师与教材之间的矛盾,推动学生与所学知识,发展能力之间矛盾的解决是护理教学过程的本质
B、教师与学生的矛盾是基本矛盾
C、教师与学生之间的矛盾,实质就是教与学的矛盾
D、教师与教材的矛盾是指教师所掌握的知识与所教知识的矛盾
E、教学过程的本质就是不断解决3对基本矛盾
B.对于多血质的学生,应该要求他们独立思考、扎扎实实
C.对于黏液质的学生,应该要求他们学习方法灵活掌握、思路宽广
D.对于抑郁质的学生,应该要求他们多与同学交流经验、发表自己的建议
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