题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

从注意方面看，小学生无意注意占优势，注意不稳定，不持久，中学生的注意则比小学生更具有目的性、

从注意方面看，小学生无意注意占优势，注意不稳定，不持久，中学生的注意则比小学生更具有目

的性、稳定性和持久性。这反映了学生的【】

A．思想特点

B．行为特点

C．学习特点

D．年龄特点

提问人：网友cdly7475 发布时间：2022-01-06

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第1题

通过调查，有70%的教师不承认学生有隐私权，认为为了更好地了解学生，提高教学效果，可以拆看学生的信件。教师是否可以私拆学生信件？请用相关的法律来论述。

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第2题

德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程。其进行的顺序是【】

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以意为开端，意、知、行、情依次进行

D．视具体情况，可以任何要素为开端

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第3题

《论语》上提出的“ 举一反三” 的教学要求体现了教学的【】

A．巩固性原则

B．循序渐进原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

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第4题

青少年身心发展规律中的——的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能性【】

A．个别差异性

B阶段性

C．不均衡性

D．互补性

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第5题

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）

A．惟一选择

B．内容

C．途径

D．基础

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第6题

《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据 _______ 和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。

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第7题

个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的 _____ 活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。

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第8题

《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）

A．因材施教原则

B．循序渐进原则

C．巩固性原则

D．启发性原则

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第9题

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）

A．导向原则

B．疏导原则

C．因材施教原则

D．教育的一贯性原则

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第10题

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“ __________ ”。

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