我国学者根据教学监控的对象，把教学监控能力分为________和________两种类型。

A.自我指向型

B.任务指向型

C.他人指向型

D.操作指向型

我国学者申继亮经研究发现，有三种技术可以提高教师的教学监控能力，即角色改变技术、()、现场指导技术．

A．自我指导技术

B．参与式技术

C．教学反馈技术

D．归因训练技术

A.自我指向型

B.结构指向型

C.一般型

D.特殊型

A.自我指向型

B.结构指向型

C.一般型

D.特殊型

A.自我检查和自我强化

B.自我指向型和任务指向型

C.一般型和特殊型

D.教师监控和学生监控

根据教学监控的对象，教学监控能力可分为自我指向型和()两类．

A．操作指向型

B．一般型

C．特殊型

D．任务指向型

A.课后的反省

B.课堂的控制与调节

C.与学生促膝谈心

D.课前的计划与准备

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学认知能力

D.教学反思能力

A.角色改变技术

B.教学反馈技术

C.情感反应技术

D.现场指导技术