教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。（）

A．错误

B．正确

以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）

A. 教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

B. 教育目的、课程目标、培养目标、教学目标

C. 教学目标、教育目的、课程目标、培养目标

D. 教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

A.教育目的(总目标)

B.培养目标

C.课程目标

D.职业目标

E.教学目标

以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次()

A．教育目的(总目标)

B．培养目标

C．课程目标

D．职业目标

E．教学目标

（）是课程目标的进一步具体化。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程计划

D.教学目标

A.教育目的、培养目标、课程教学目标、单元/课时教学目标、教学行为目标

B.培养目标、教育目的、课程教学目标、单元/课时教学目标、教学行为目标

C.课程教学目标、培养目标、单元/课时教学目标、教学行为目标

D.教育目的、培养目标、单元/课时教学目标课程教学目标、教学行为目标

A.教学目的、教学任务

B.教学目标

C.培养目标

D.教育目的

特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是（）

A．教育目的

B．培养目标

C．课程目标

D．教学目际

社会对教育所要造就的个体质量规格的总的设想与规定是 ()

A．教学目的

B．教育目的

C．培养目标

D．教学目标