题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
评课中对教学目标的评价应该关注的是目标制定是否（)。
A.全面
B.具体
C.适宜
D.可测
提问人：网友llluo10
发布时间：2023-01-21
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A.教学活动设计情况
B.提问追问情况
C.教学组织情况
D.教学目标的制定、落实和达成情况
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第2题
听评课的内容主要有以下()部分。①关注教学目标的达成②关注教学内容③关注教学方法的选择④关注教学过程的实施⑤关注学生的课堂表现
A.②③④⑤
B.①③④⑤
C.①②③④
D.①②③④⑤
第3题
在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？
第4题
以下关于课前教学目标和课堂教学目标的描述中，正确的是（）。
A.课前目标和课堂目标是一致的，没有区别。
B.课前目标应该关注基础知识和基本技能的达成。
C.课堂目标是在课前目标达成基础上的提升。
D.课堂目标应关注高阶思维的训练。
第5题
三维目标的典型特征包括:
A.三维目标应该在教学之前预设
B.三维目标应该在整个课程资源中去挖掘
C.三维目标常常是在课程实施中创生
D.三维目标的评价要关注学科发展
E.三维目标的实施要寻找恰当的教育时机和方式
第6题
以下是某教师设计的《包身工》的三维教学目标： 知识与能力： ①了解报告文学的基本特点，培养筛选信息
以下是某教师设计的《包身工》的三维教学目标：
知识与能力：
①了解报告文学的基本特点，培养筛选信息和阅读报告文学的能力；
②区分新闻事实、背景材料以及作者评价，认识包身工制度的罪恶。
过程与方法：通过对文本的多层次理解，学习本文多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。
情感态度与价值观：对比今昔“包身工”，培养社会责任感和人权意识。
对上述教学目标分析正确的一项是（）。
A.三维目标中，知识与能力目标是教学的重点，需要重点关注
B.在以上教学目标中，情感态度与价值观的目标是整个教学目标的出发点
C.以上三维目标的设计符合《普通高中语文课程标准（实验）》的要求
D.三维目标之间是独立的，可以单独完成
第8题
以下是一堂口语交际课的教学目标设计，阅读并回答问题。（1）通过本次活动使学生辨清上网的利与弊，并懂得合理利用网络资源能帮助学习更多更新的知识；（2）训练学生的口语表达能力，全面提高学生的语文素养素质；（3）促进学生合作意识的加强，增强学生间的凝聚力。以下对这一教学目标设计评价错误的一项是（）。
A.活动目标体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，符合教学要求
B.对学生提出的要求过多，不利于目标的达成
C.教学目标设计淹没了教学重点
D.活动目标设计脱离学生与教材实际
第11题
测试内容 请从教学目标、教学行为、教学评价和教学效果等方面，对实录课堂进行评价。 写作语言：中文
字数：不少于400字。 批改方式：互评 评分标准 评价维度 维度总分 具体要求 观察点 单项分值 教学目标 9 教学目标的适切度 与学情是否相匹配？ 3 教材使用是否得当？ 3 重点、难点是否突出？ 3 教学行为 14 教学活动的合理性、多样性、连贯性和层次性 是否能有效激活已知？ 2 情境创设和开展是否真实？ 2 是否能以主题意义入手，开展各种学习活动（包括迁移创新类活动）？ 2 活动之间是否连贯，有铺垫和发展？ 2 教师话语的得体性和指导性 是否具体、清晰？ 2 是否体现了学生的主体地位？ 2 教师评价的得体性、多样性 是否采用了合适、多样化的评价方式、方法？ 2 教学效果 7 目标的达成度； 学生课堂的参与度； 整堂课的效果 学习活动能否达到教学目标，帮助学习者加深理解、欣赏语言，促进语篇的深度学习？ 3 学生课堂参与是否积极主动？ 2 学生获取了哪些知识、提升了哪些能力？ 2 总分 30
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