我们有时候会因为对生活的体验不深，而搞不清楚自己的职业价值观。（)

A.生活中的负面情感体验对我们的成长毫无意义

B.负面情感只会带给我们消极感受，我们要远离它

C.我们要正确对待负面情感，体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈

D.负面情感带给了小军成长的阻力，小军从此会一蹶不振

相关知识。请补充下面的对话,每一句不超过40字。 （） 我:王老师,您好,我可以进来吗 王老师:请进!请问有什么事吗 我:1 ____________ 王老师:没问题,具体说说你想了解哪些内容吧! 我:我们很多同学对“低碳生活”不太了解,你能不能告诉我们什么是低碳生活 呢 王老师:所谓“低碳生活”,就是我们在日常生活中,要尽量减少碳排放,因为 碳排放增加会加剧地球环境的温室效应,最终影响人类的生存。 我:那我们可以从哪些方面入手做到“低碳生活”呢 王老师:比如,出门近距离可以步行,较远可以骑自行车,如果很远也可以使用 公共交通。 我:2 ____ 王老师:不用谢,如今后还有问题欢迎你随时来找我,我一定尽量帮助解决

A．①我们要搞一次关于“低碳生活”的社会调查活动，我想向你请教一些问题。 ②谢谢王老师，你让我懂得了很多关于“低碳生活”的知识。

B．①我们要搞一次关于“高碳生活”的社会调查活动，我想向你请教一些问题。 ②谢谢王老师，你让我懂得了很多关于“高碳生活”的知识。

C．①我们要搞一次关于“低碳生活”的社会调查活动，我想给你讲讲一些问题。 ②王老师，不用谢， 我 让 你 懂得了很多关于“低碳生活”的知识。

我们大学生往往会因为生活体验缺乏而陷于创意的浅表化、雷同化的俗套中。()

A.大学仍然是试错成本相当低的场所，要勇于做各种尝试

B.在学习、生活中要持有对一切无所畏惧的态度

C.善于从学习的实践中总结反思，促成进步

D.在体验中主动积极地获得反馈，以此为参考不断改进

的意义就越为重大。一是因为在众声喧哗的语境中，只有躬身体验才能去伪存真；二是因为深入生活，不仅包括信息掌握，更包含着感情培养，而后者正是艺术创作的激情源泉。在这个意义上，正如一位论者所言：现代农业可以搞无土栽培、工厂化生产；但艺术创作如果也搞无土栽培、工厂化生产，就不可能产生鲜活、富有生气的作品。 这段文字意在强调：

A.艺术创作与工业化生产格格不入

B.感情培养是艺术创作的激情源泉

C.艺术创作必须重视深入大众生活

D.艺术家躬身体验就能创出好作品

的意义就越为重大。一是因为在众声喧哗的语境中，只有躬身体验才能去伪存真；二是因为深入生活，不仅包括信息掌握，更包含着感情培养，而后者正是艺术创作的激情源泉。在这个意义上，正如一位论者所言：现代农业可以搞无土栽培、工厂化生产；但艺术创作如果也搞无土栽培、工厂化生产，就不可能产生鲜活、富有生气的作品。 这段文字意在强调（）。

A.艺术创作与工业化生产格格不入

B.感情培养是艺术创作的激情源泉

C.艺术创作必须重视深入大众生活

D.艺术家躬身体验就能创出好作品

太多了。每个人都希望别人听他们讲，却忘了去倾听别人。这就是为什么我们的交流实际上没有我们以为的那么多。有时候我们也许会不解，为什么没有人在乎我们讲了什么。我们有自己想要表达的东西，但是却发现没有人真的在听我们说。这是因为很多时候我们一直在说话，却没有倾听任何人。

A.情绪的本质实质上是围绕着自我中心而产生的一种执著心

B.情绪有好坏之分，好情绪会让我们身心愉快，而坏情绪会让我们感觉黯然无光

C.情绪不是天生定型的，会随着身心的成长与发展、对情境知觉能力的提高以及个人经验和应变行为的改变而改变

D.不管是哪一种情绪，都是我们对生活的一种内在的体验和感受

A.情绪不是天生定型的，会随着身心的成长与发展、对情境知觉能力的提高以及个人经验和应变行为的改变而改变

B.情绪有好坏之分，好情绪会让我们身心愉快，而坏情绪会让我们感觉黯然无光

C.情绪的本质实质上是围绕着自我中心而产生的一种执著心

D.不管是哪一种情绪，都是我们对生活的一种内在的体验和感受

纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。

返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。

“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”

“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”

“动物间可以这样，我们人可不能这样”

关老师赞同道：“对!动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”

小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”

关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。