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[主观题]

答:错误。 教育行动研究,亦称教师行动研究,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以答:错误。 教育行动研究,亦称教师行动研究,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题

提问人:网友smartfrom 发布时间:2022-01-07
参考答案
答:教育具有质的规定性,教育的质的规定性在于,教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。(1分) (1)教育是培养人的社会实践。(1分) (2)教育是有意识地培养人的社会实践。(1分) (3)培养人是在教与学的对立统一中实现的。(1分) (4)教育是有意识地培养人的特殊社会实践。(1分)
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第1题
答:错误。 教育行动研究,亦称教师行动研究,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以

答:错误。

教育行动研究,亦称教师行动研究,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

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第2题
__________亦称“教师行动研究”,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以__________亦称“教师行动研究”,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题
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第3题
行动研究是源于教师教育教学行为,并为了改善教师教育教学行为的研究。()

行动研究是源于教师教育教学行为,并为了改善教师教育教学行为的研究。()

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第4题
叙事研究、人种志研究、行动研究都属于外语教师教育的研究方法。()

叙事研究、人种志研究、行动研究都属于外语教师教育的研究方法。()

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第5题
行动研究对教师发展的意义

A.行动研究有利于教育教学质量的提高

B.行动研究能促进教师的专业化

C.行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式

D.行动研究对教师专业发展没有实质意义

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第6题
行动研究对教师发展的意义.

A.行动研究有利于教师提高教育教学的质量

B.行动研究能促进教师的专业化

C.行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式

D.行动研究对教师专业发展没有实质意义

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第7题
“叙事的教育行动研究”主要是中小学教师自己展开的研究方式。()

“叙事的教育行动研究”主要是中小学教师自己展开的研究方式。()

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第8题
根据研究人员的组成,可将教育行动研究法分为()。

A.个人独立型行动研究

B.同伴互助型行动研究

C.教师专家合作型行动研究

D.技术的行动研究

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第9题
教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。()A.正确B.错误

教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。()

A.正确

B.错误

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第10题
简述教师教育行动研究的过程。

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