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[判断题]

教师的管理能力特指教师控制班级的权威形象，指导和带领班集体实现教育目标的能力。

提问人：网友dengnan27223 发布时间：2022-01-07
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第1题
教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着（ ）。

A、研究者

B、示范者

C、朋友

D、管理者

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第2题
教师激发学生兴趣的能力主要包括：能以感情打动学生；能以新奇刺激学生的好奇心；能以演示吸引学生参与；能以调整教法帮助学生解除学习疲劳、注意力分散等问题。
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第3题
学生的竞争主要体现在学业竞争以及为个人荣誉、班集体荣誉而产生的 竞争。
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第4题
我们在学习日语中有可能会遇到许多困难，如“高分低能”的困扰、日语语感和日语思维难以形成、汉语对日语的干扰，记忆与遗忘的斗争、不掌握学习策略、语言交际困难、学习评价的失误等。
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第5题
在指导学生竞争时要把握好竞争基本原则，形成良性循环，要使竞争合理，有适应性，评价机制上，每次考试都应该排名次（“绝对成绩”）。
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第6题
进入长时记忆的日语知识就不会出现信息消失，即使出现遗忘的情况，也是提取和再现等检索线索不足导致的不能尽快回忆、或者在记忆或回忆时受到其他刺激的干扰所致。
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第7题
我们的记忆目标是将所学得到日语知识都储存到长时记忆中，要想使信息从短时记忆进入长时记忆，就需要长时记忆对记忆材料进行储存，这主要通过反复背诵来实现。
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第8题
在感觉记忆和短时记忆过程中，“注意”发挥着重要的作用。
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第9题
儿童的元认知能力要高于成年人。
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