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[单选题]

赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”体现了教学方法改革趋势的（）特征

A.启发性

B.主体性

C.智能性

D.情感性

提问人：网友154336271 发布时间：2022-10-19

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ABCD

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第1题

赞可夫说“教学法一旦触及到学生的（）和（），触及到学生的精神需要，就会变得高度有效。

A.情绪领域

B.心态领域

C.意志领域

D.知识领域

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第2题

诚如（）所言:“教学法一旦触及学生的情绪意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用

A.乌申斯基

B.赞可夫

C.罗杰斯

D.魏书生

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第3题

“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”

。这句话凸显了教学情境中应注重（）。

A.创设问题情境

B.情感性

C.借助多媒体

D.故事性

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第4题

“教学方法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的

作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（）。

A.创设问题情境

B.情感性

C.借助多媒体

D.故事性

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第5题

说出“美国科伯屈教学法”“苏联赞科夫发展教学法”“美国罗杰斯‘非指导性教学法’”的异同？

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第6题

发现教学法的提出者是（）。A.布鲁纳B.赞可夫C.斯金纳D.凯洛夫

发现教学法的提出者是（）。

A.布鲁纳

B.赞可夫

C.斯金纳

D.凯洛夫

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第7题

苏联教育家赞可夫提出的“一般发展”指的是儿童个性的发展，包括（)。

A.智力

B.情感

C.意志

D.兴趣

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第8题

暗示教学法的提出者是（）A.瓦·根舍因B.赞科夫C.洛扎诺夫D.罗杰斯

A.瓦·根舍因

B.赞科夫

C.洛扎诺夫

D.罗杰斯

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第9题

苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。（)

苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。()

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第10题

在保加利亚，心理学家赞科夫首创暗示教学法，这是情感教育思想在教学中运用的典型例子。（)

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第11题

发现教学法的提出者是赞科夫。布鲁纳此题为判断题(对，错)。

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