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A、厥阴之为病,消渴,气上冲心,心中疼热,饥而不欲食,食则吐蛔。下之利不止
B、厥阴之为病,消渴,气上撞心,心中疼热,饥而不欲食,食则吐蛔。下之利不止
C、厥阴之为病,消渴,气上撞心,心中烦热,饥而不欲食,食则吐蛔。下之利不止
D、厥阴之为病,消渴,气上撞心,心中疼热,饥而欲食,食则吐蛔。下之利不止
E、厥阴之为病,消渴,气上撞心,心中疼热,饥而不欲食,食则吐蛔。下之利止
A、厥阴之为病,消渴,气上冲心,心中疼热,饥而不欲食,食则吐蛔。下之利不止
B、厥阴之为病,消渴,气上撞心,心中疼热,饥而不欲食,食则吐蛔。下之利不止
C、厥阴之为病,消渴,气上撞心,心中烦热,饥而不欲食,食则吐蛔。下之利不止
D、厥阴之为病,消渴,气上撞心,心中疼热,饥而欲食,食则吐蛔。下之利不止
E、厥阴之为病,消渴,气上撞心,心中疼热,饥而不欲食,食则吐蛔。下之利止
A. 严密观察病程的变化
B. 药物治疗
C. 手术治疗
D. 封闭
E. 积极进行肩关节主动活动并辅以理疗,按摩
A. 麻子仁丸
B. 润肠丸
C. 黄芪汤
D. 六磨汤
E. 火麻仁、瓜蒌仁等
A、“(某人、某事)(很、非常…)有影响。(某人、某事)的影响(很、非常、不…)大-小、好-坏、深。”
B、“受(到)…的影响”,“我们受(到)父母/家庭/文化/环境的影响。”
C、“…对…有/没有影响,…对…有(很大-小、好-坏、深)的影响,…对…(的)影响(很大-小、好-坏、深)”,“天气对我们的活动有影响。”
D、“…影响(了)…”,“科技影响我们的生活。”
A、紧贴课文问答提示,检测学生读懂与否,
B、将问题延伸、拓展,给予学生口头表达观点的机会,进行操练。
C、层层递进,由表入深地帮助学生对内容理解、思考。
D、语言形式上,不必提示、复习已学语言点、句式结构、重点词语。
A、形容词、动词、名词兼具。
B、例句有“女朋友/小孩儿很麻烦。这件事/这个工作/(很/非常等)麻烦。他觉得每天洗澡很麻烦。麻烦你帮我一下。他太忙了,别麻烦他。老人变成了一个麻烦。他的生活中有很多麻烦。…”
C、“方便”可与“麻烦”相对应。
D、“麻烦”非常用高频词
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