题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
辨析题：合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式
辨析题：合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式
合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式
辨析题：合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式
合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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第2题
阅读《呐喊自序》教学实录(片段),按照要求答题。
师:同学们已经自读《呐喊自序》,并作了一些批注。今天我们就来讨论这篇文章。先看第一段,请找出能够作为整篇文章线索的几个关键词。
生:梦、寂寞、呐喊。
师:鲁迅从寂寞中出来直接就呐喊了吗?还有哪个关键词?
生:希望。
(教师板书:梦、寂寞、希望、呐喊)
师:今天我们就以这四个关键词为线索分析、鉴赏课文,走进
师:同学们已经自读《呐喊自序》,并作了一些批注。今天我们就来讨论这篇文章。先看第一段,请找出能够作为整篇文章线索的几个关键词。
生:梦、寂寞、呐喊。
师:鲁迅从寂寞中出来直接就呐喊了吗?还有哪个关键词?
生:希望。
(教师板书:梦、寂寞、希望、呐喊)
师:今天我们就以这四个关键词为线索分析、鉴赏课文,走进
A．学生自由组织合作学习小组，能够确立学生的主体地位
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B．小组合作学习的组内分工明确，有利于合作的顺利展开
C．小组合作学习的任务设计适宜，具有合作的意义和价值
D．教师明确提出班级展示要求，能够提高学习成果的质量
第3题
阅读《背影》教学实录(片段),按要求答题。
师:从描写父亲穿过隧道,爬上月台为儿子买橘子的文字中,大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。
生1:很感人。
师:有想法,可不可以再深入一些呢?
生2:细节描写在传达人的内心情感上有突出的作用。
生3:老师,您看,朱自清的爸爸穿过隧道,这是违反交通规则的,多危险呐!
师:这位同学看到了与大家迥异的方面,表明他阅读
师:从描写父亲穿过隧道,爬上月台为儿子买橘子的文字中,大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。
生1:很感人。
师:有想法,可不可以再深入一些呢?
生2:细节描写在传达人的内心情感上有突出的作用。
生3:老师,您看,朱自清的爸爸穿过隧道,这是违反交通规则的,多危险呐!
师:这位同学看到了与大家迥异的方面,表明他阅读
A．教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生充分的尊重
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B．教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点
C．教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定
D．教师对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析
第4题
阅读下面一位教师《项脊轩志》的课堂实录(节选),按要求答题。
补写文本
1.教师下发隐去了第2段(过渡段)文字的《项脊轩志》课文,要求学生利用注释和工具书通读全文。
2.根据作者行文的情绪变化,确定所隐去段落的位置。
师:所隐去段落的主要作用是什么?
生:过渡或承上启下。
师:请同学们尝试用文言补写这个过渡段。
生:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,由轩中窥家世
补写文本
1.教师下发隐去了第2段(过渡段)文字的《项脊轩志》课文,要求学生利用注释和工具书通读全文。
2.根据作者行文的情绪变化,确定所隐去段落的位置。
师:所隐去段落的主要作用是什么?
生:过渡或承上启下。
师:请同学们尝试用文言补写这个过渡段。
生:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,由轩中窥家世
A．补写文本是为了引导学生深入地解读课文
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B．学生只有把握了作品行文中前后情绪上的悲喜变化，才能补写好这个过渡段
C．这个教学过程充分体现了学生的自主探究和合作学习
D．补写文本后，教师让学生写的段落和文本作一下比较并进行点评，效果或许会更好
第5题
信息技术的发展是高中信息技术的必修课之一,认识到最新的信息技术,掌握基本的信息处理手段是对学生的基本要求,并使学生从中体会到合作学习的重要性。
根据本节内容,请完成下列任务:
(1)请你对本节课的教学对象进行学习者分析。
(2)请你设计出本节课的教学目标。
(3)设计一个包含小组合作学习活动或探究性学习活动的教学过程
根据本节内容,请完成下列任务:
(1)请你对本节课的教学对象进行学习者分析。
(2)请你设计出本节课的教学目标。
(3)设计一个包含小组合作学习活动或探究性学习活动的教学过程
第6题
布鲁纳认为,在未经学生自己探索尝试之际,即将答案告诉学生的教学方式,不是囫囵吞枣半知半解,就是
布鲁纳认为,在未经学生自己探索尝试之际,即将答案告诉学生的教学方式,不是囫囵吞枣半知半解,就是因知之不详而迅速遗忘。因此,他倡导()
布鲁纳认为,在未经学生自己探索尝试之际,即将答案告诉学生的教学方式,不是囫囵吞枣半知半解,就是因知之不详而迅速遗忘。因此,他倡导()
A．发现学习
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B．接受学习
C．合作学习
D．掌握学习
第7题
阅读《荆轲刺秦王》教学案例
3.荆轲是在这种形势下刺杀秦王的。好,刚才同学们所演的是文中最精彩的部分也是高潮部分。现在让我们随第二组同学的读书声再去感受这一场面,有请第二组同学,请读课文第15 、16自然段。感谢第二组,你们读得很好,读出了这一紧张的场面。在这部分需要我们掌握以下实词和句式:(幻灯片)
(以下词句通过做练习方式学生自主完成)
(四)课文研究探讨(分组讨论)
3.荆轲是在这种形势下刺杀秦王的。好,刚才同学们所演的是文中最精彩的部分也是高潮部分。现在让我们随第二组同学的读书声再去感受这一场面,有请第二组同学,请读课文第15 、16自然段。感谢第二组,你们读得很好,读出了这一紧张的场面。在这部分需要我们掌握以下实词和句式:(幻灯片)
(以下词句通过做练习方式学生自主完成)
(四)课文研究探讨(分组讨论)
A．课本剧的编写、表演真正体现了自主、合作、探究的学习方式
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B．本课教学不仅教学重点落到实处，学生收获了知识，而且在落实这些知识的同时，学生的诸多能力得到锻炼，如文言文字词句的自主完成，剧本的编排，演员的出色表演，还有同学的精彩评述，唇枪舌战的辩论
C．本课教学在无形中培养了学生积极进取，主动探求知识的习惯和浓厚兴趣
D．本案例教师没有发挥主导性作用，把课堂完全交给学生，课堂缺乏合理的组织和引导
第8题
信息技术基础模块的课程内容标准是()
①让学生掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法;
②注重从信息技术的学习中选拔和培养信息技术专业人才;
③能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际日常生活、学习中的实际问题;
④理解信息技术对社会发展的影响,明确社会成员应承担的责任,形成与信息化社会相适应的价值观
①让学生掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法;
②注重从信息技术的学习中选拔和培养信息技术专业人才;
③能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际日常生活、学习中的实际问题;
④理解信息技术对社会发展的影响,明确社会成员应承担的责任,形成与信息化社会相适应的价值观
A．①②③
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B．②③④
C．①②④
D．①③④
