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[单选题]

在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）

A.知识

B.能力

C.态度

D.素质

提问人：网友lixin080108 发布时间：2022-02-18

参考答案

C、态度

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第1题

在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。

A．知识

B．能力

C．态度

D．素质

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第2题

根据课程目标可以把课程类型分为()

A．学科课程和经验课程

B．基础课程和专业课程

C．显性课程和隐性课程

D．理论课程和实践课程

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第3题

在教育学中把课程结构的编制称为（）A、课程评价 B、课程实施 C、课程目标 D、课程设计

在教育学中把课程结构的编制称为（）

A、课程评价

B、课程实施

C、课程目标

D、课程设计

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第4题

西方传统语法学把语法分为词法和（）。

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第5题

在课程目标的不同价值取向中，（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种

在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

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第6题

西方传统语法学把语法分为词法和——两部分。

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第7题

在本课程中，西方哲学史被划分为四个阶段。（)

在本课程中，西方哲学史被划分为四个阶段。()

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第8题

把课程分为：工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是（）。 A．课程制定

把课程分为：工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是（）。

A．课程制定者

B．课程任务

C．课程功能

D．课程组织核心

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第9题

大卫•豪在（社会工作理论导论）中社会工作把西方社会工作理论发展划分为（）阶段

A．九个

B．七个

C．五个

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