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第二语言习得研究中的语言学习能力具体包括哪些能力?

提问人:网友cherishing 发布时间:2022-01-07
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第1题
母语习得和第二语言习得的目的都是为了培养语言交际能力。
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第2题
5. 第二语言习得的研究目的主要包括:描写语言习得的过程、解释语言习得的规律。
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第3题
与第二语言习得相比,外语学习至少有以下 特点:

A.缺乏语言环境;

B.语言输入量不足;

C.外语学习者往往带有明显的工具性动机,学习语言的内驱力明显不如第二语言学习者;

D.能获得及语言交际能力远不如第二语言学习者。

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第4题
语言能力倾向是指第二语言习得者所具备的一种___________________能力,它是一种可能发展出来的潜在能力。
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第5题
第一语言习得和第二语言习得存在明显差异,具体不包括______

A.学习时大脑的状态不同

B.接触的语言材料不同

C.输入量不同

D.接触的周围环境不同

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第6题
在“输出假设”中,斯温纳认为语言输入在第二语言习得中有着显著的作用。在教学中,教师应多设计交
际性的语言输入活动,以促使学生语言能力的培养。()

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第7题
第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关?

A.第二语言学习者所属种族

B.第二语言学习者获得第二语言的社会环境

C.第二语言学习者习得第二语言的态度和动机

D.二语言学习者获得语言的顺序

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第8题
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素()。

A.学习者个人

B.外部环境

C.语言本身

D.语言的媒介作用

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第9题
以下哪些方面属于第二语言习得的主要研究范畴?

A.学习者的语言系统

B.学习者自身

C.学习者的母语系统

D.学习者的习得过程和机制

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第10题
句法研究一直是第二语言习得研究中的重点。()
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