更多“在回忆或提取信息方面,学习障碍儿童虽也运用了一定的策略,但选…”相关的问题
第1题
14.一般来说,学习障碍儿童的感觉登记是完整的,没有受到损伤,其记忆成绩差是由于信息的提取困难。
点击查看答案
第2题
一般来说,学习障碍儿童的感觉登记是完整的,没有受到损伤,其记忆成绩差是由于信息的提取困难。
点击查看答案
第3题
语言活动包括两种基本形式,即:( )和( )。
点击查看答案
第4题
学习障碍儿童在生活技能上的困难表现在许多方面。如生活习惯方面、社会交往能力、身体运动能力等。
点击查看答案
第5题
18.学习障碍儿童在记忆这一认知加工过程中存在着较为明显的障碍。这种障碍可能发生在记忆的整个环节之中,总体体现在对于信息的选择、储存、( )以及( )等方面。
点击查看答案
第6题
20.在阅读理解上存在困难的儿童,则主要是训练他们的( )、( )以及对理解的监控能力。
点击查看答案
第7题
在对失败的归因上,学习障碍儿童常常将失败归因于( )
A、外部可控因素
B、内部可控因素
C、外部不可控因素
D、内部不可控因素
点击查看答案
第8题
对于学习障碍儿童学习动机的产生具有重要作用的是( )。
A、父母和同伴
B、同伴和老师
C、父母和社区
D、父母和老师
点击查看答案
第9题
多重障碍儿童的( )较为普遍。他们中的好多人经常重复出现无意义的身体动作,满足自我刺激需要,不表达特定的社会意义,如前后摇动、反复摇手指、扭动身体等,有的还磨牙、旋转器物或学习用具等。
A、刻板行为
B、印刻行为
C、攻击性行为
D、社会性行为
点击查看答案
第10题
从信息加工观点来看,记忆就是对所输入的信息进行( )、( )和提取的过程。(请用中文分号隔开)
点击查看答案