对于本科阶段的毕业论文,不当的看法是()
A:毕业论文在大学生培养中具有重要意义,需要保留
B:毕业论文环节存在的问题很多,应该全面废止
C:毕业论文的形式、内容,可以开展改革,问题中反映出的学生能力、态度方面的问题,也正是要加强培养的方面
D:要加大对抄袭等学术不端行为的查处,保证毕业论文环节的培养质量
A:毕业论文在大学生培养中具有重要意义,需要保留
B:毕业论文环节存在的问题很多,应该全面废止
C:毕业论文的形式、内容,可以开展改革,问题中反映出的学生能力、态度方面的问题,也正是要加强培养的方面
D:要加大对抄袭等学术不端行为的查处,保证毕业论文环节的培养质量
A、动作技能的学习与知识无关
B、智力技能包括感知、记忆、想象和思维,以抽象思维为主要成分
C、有些专业的学生不必接受动作技能的训练
D、高分低能的现象并不能否定知识对技能的正面影响
A、智力技能的学习要从概念和规则开始学起
B、现在提倡“做中学”,这表明智力技能的学习中掌握概念和规则并不重要
C、通过学习“规则是怎么来的”,有助于学习者具备解决未来才会出现的问题的能力
D、有些人解决了复杂问题,却意识不到与此相关的概念和规则,这是由于他已经由“意识控制的应用阶段”进入“自动化的阶段”了。
A、大学中的不同专业的培养方案中,都为实践性的学习做了安排,目的是提高大学生的实践能力。
B、实践性教学环节是为配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。
C、教学实践环节的形式很多,包括课程作业、实验课程、课程设计、学年论文、实习、毕业设计(论文)等。
D、大学生应该利用好大学中提供的实践机会,锻炼包括实践能力在内的综合能力。
A、学过就行,不要复习
B、科研人员要创新,所以他们的学习不要过度复习,学生要考试,还是复习越多越好
C、复习是学习中的有效手段,适度复习为好
D、过度复习摧毁创造力,使学习越来越乏味,对终身学习造成损害,的确不该支持
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