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[主观题]

新课标通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为几个学段()。

新课标通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为几个学段()。

A、两个

B、三个

C、四个

D、五个

提问人:网友Chenshan2019 发布时间:2022-01-07
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第1题
新课标通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为几个学段()。
A、两个

B、三个

C、四个

D、五个

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第2题
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切人所分为的四个纬度分别是"知识与技能"、"数学思考"、"解决问题"以及()。

A. 数与代数

B. 统计与概率

c.空间观念

D. 情感与态度

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第3题
新课程的小学数学教学设计理念包括( )。

A、数学化设计理念

B、问题化设计理念

C、活动化设计理念

D、现实化设计理念

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第4题
总目标关于知识技能目标的阐述上,渗透到了课程内容的( )领域。

A、数与代数

B、图形与几何

C、统计与概率

D、综合与实践

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第5题
《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出,数学是研究数量关系和空间形式的科学。
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第6题
以下哪个版本的课程标准中新增了综合与实践内容?

A、96大纲

B、63大纲

C、《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)

D、《义务教育数学课程标准》(2011年版)

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第7题
综合与实践内容包括

A、结合实际情境,经历设计解决具体问题的方案,并加以实施的过程,体验简历模型、解决问题的过程,并在此过程中,尝试发现和提出问题。

B、会反思参与活动的全过程,将研究的过程和结果形成报告和小论文,并能进行交流,进一步获得数学活动经验。

C、通过了解所学知识之间的关联,进一步理解有关知识,发展应用意识。

D、通过应用和反思,进一步理解所用的知识和方法,了解所学知识之间的联系,获得数学活动经验。

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第8题
学生学习函数概念时,新旧知识相互作用的主要形式是

A、同化

B、平衡

C、顺应

D、整合

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第9题
命题学习在复杂程度上一般高于概念学习,命题学习必须以概念学习为前提。
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第10题
恩格斯认为,数学的研究对象包括

A、客观世界的数量关系

B、客观世界的空间形式

C、客观世界的模式

D、客观世界的秩序

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