题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
张老师要求学生在学完一篇课文后，能够流利地背诵该课文。这一课程目标属于（）
A.普遍性目标
B.行为性目标
C.生成性目标
D.表现性目标
提问人：网友154336271
发布时间：2022-10-15
如搜索结果不匹配，请 
A.精加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.做笔记策略
题目内容
（请给出正确答案）
您可能会需要：
安装简答题APP，拍照搜题省时又省心！
更多“张老师要求学生在学完一篇课文后，能够流利地背诵该课文。这一课…”相关的问题
第3题
阅读下列材料，回答问题。李老师和张老师在讲《南州六月荔枝丹》一课时，分别采用了不同的教学方式。李
阅读下列材料，回答问题。
李老师和张老师在讲《南州六月荔枝丹》一课时，分别采用了不同的教学方式。
李老师：在读完课文后，根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果线”等一一进行补充讲解。教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。
张老师：上课了，教师先引导学生读课文；然后，请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识；最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静，然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。
问题：
（1）两种教学处理各有什么特点？
（2）从语文教育学的有关理论（新课程理念）看，哪一种教学处理更好，为什么？
第7题
在学完课文《小壁虎借尾巴》后，教师鼓励学生回家后上网查找小动物的尾巴还有哪些作用？对于这位教师的做法，以下说法不正确的是：（)
A.巩固本课的教学目标
B.拓宽学生的知识面
C.突破本课的教学难点
D.培养学生收集信息的能力
第9题
张老师在课堂上组织六人小组讨论，他向学生提出了请各小组讨论课文的要求，并给学生六分钟的时间进行讨论。在这六分钟内，张老师只是站在讲台上等待讨论结束。随后，张老师布置完作业便直接下课了。该案例中张老师所采取的讨论策略中出现的错误包括（）①讨论时间过长，学生容易分散注意力②讨论主题过于空泛，目标不明确③讨论过程中缺乏巡视督促，不能确保学生注意力集中在讨论主题上④小组讨论
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
第10题
学习完鲁迅的课文《孔乙己》后，教师为了让学生充分了解鲁迅的文笔、文风，又向学生推荐了鲁迅的其他文章（《祝福》《阿Q正传》等），让学生去阅读欣赏，然后就这一问题选择一篇自己喜欢的文章写一篇小议论文。在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（）。
A.讨论法
B.练习法
C.谈话法
D.讲授法
