美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“（)”：由“课程开发”范式转向“（)”范式。

《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家()。

A．斯宾塞

B．涂尔干

C．康德

D．泰勒

A.康德

B.涂尔干

C.斯宾塞

D.泰勒

《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）

A.斯宾塞

B.涂尔干

C.康德

D.泰勒

A.课程解读范式

B.课程理解范式

C.课程实施范式

D.课程评价范式

A.施瓦布

B.卢梭

C.博比特

D.查特斯

A.教师、学生、教材、教具

B.教师、学生、学科、教材

C.教师、学生、教材、环境

D.教师、学生、教材、考试

A.古德莱德

B.艾斯纳

C.斯腾豪斯

D.奥利瓦