题目内容
（请给出正确答案）
A.是个体就对需求的能力感觉不平衡所致，它是人与环境的一种关系
B.是机体对外界不良因素刺激所发生的一种非特异性的适应性综合征
C.又称紧张或应激
D.感知到现实的不可控或与理想（要求）的不平衡，让人产生压力
E.以上均不正确
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A.适度的学习压力能使个体的情绪处于兴奋状态，活跃思维能力，增强反应速度, 对学习是有益的，产生正面效应 ,是激发学习的外部动力。
B.个体在参与学习活动过程中，容易受到就业或升学前景、父母的期望，成绩不理想等方面的影响，产生学习压力。
C.一个人如果完全没有学习压力，身心处于一种松散或不紧张状态,个人的潜力就无法发挥。
D.学习压力是对身体有害的，正确的做法是要避免一切学习压力。
A.个体内部要求超出自身应对能力产生了心理压力
B. 个体所处外部环境要求超出自身应对能力产生了心理压力
C. 心理压力会产生身体生理反应
D. 压力管理与情绪管理无关
A.个体内部要求超出自身应对能力产生了心理压力
B.个体所处外部环境要求超出自身应对能力产生了心理压力
C.心理压力会产生身体生理反应
D.压力管理与情绪管理无关
A、无论是长期的心理压力，还是短期的心理压力，都会影响免疫系统的活力。
B、大多数压力都会让人感到不舒服，并带来不愉快的情绪体验，导致负面情绪产生。
C、压力会冲击个体对自我的认识，引起挫折感和自我评价降低。
D、面对压力时，很多人采取吸烟、喝酒、喝咖啡等方式舒缓情绪、缓解压力、解除疲劳。久而久之机体对这些物质就产生了耐受性，即必须吸入更多以达到和以前同样舒适感，从而导致上瘾。
A.是指引发个体进行评估并带来压力的刺激或者物理环境
B.压力源又不能简单的归为生活事件或情境
C.不良的认知方式本身就又可能会成为一个人感受压力的来源
D.新冠肺炎是一种身体疾病，不可能给人的心理带来压力感
A、个体意识的觉醒,让人类生命不再永续。
B、完成了物种的永生,个体就失去了存在的功能。
C、人类自我意识的萌发,知道自己与世界的关系,世界开始对人具有意义
D、个体依附于整体存在,整体的永生就是个体的永生。
A.主观评价结果受个体主观意识、生理心理素质影响较大
B.现场穿着实验
C.运用主观感觉评分的方式对服装的压力舒适性进行评价
D.通过在人体与服装之间放置微小的感压部件，直接测量作用于感压部件的压力大小
A、个人化就是以制度的衰退为前提的个体从社会规范中脱离出来的过程
B、世界性的个人化趋势强调个体的权力、个人的自由
C、个人化进化的方向与“间人”基本人际状态相同
D、这种个人化趋势可能会导致互依型自我与独立型自我相冲突,比如“养儿防老”
A.深思必须建立在细观的基础上，没有细观得来的信息，就没有深思的对象。
B.在深思的时候，不但要思考各元素的个体意义，还要思考它们的组合意义。
C.在深思的时候，可以采用夸张的方法。
D.在深思的时候，必须运用联想和想象。
A.价格停留的时间越长，这个支撑或压力区域对当前的影响就越大
B.伴随的成交量越大，这个支撑或压力区域对当前的影响就越大
C.伴随的成交量越小，这个支撑或压力区域对当前的影响就越大
D.离现在越近，这个支撑或压力区域对当前的影响就越大
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