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2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿)》将语文课程的性质定位为_____和_____的统

[主观题]

2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿)》将语文课程的性质定位为_和_的统

2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》将语文课程的性质定位为_____和_____的统一。

提问人：网友fengying2019 发布时间：2022-01-06

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第1题

提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？()

A.1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》

B.1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》

C.2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》

D.2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(2011年版)

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第2题

在2001年新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》中，哪一项不是小学语文课程性质的主调与关键词。（)

A.工具性

B.人文性

C.文化性

D.思想性

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第3题

突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出"口语交际”的理念是（)文件。

A.1952年的《小学语文课程暂行标准》

B.1963年的《全日制小学语文教学大纲》

C.1986年的《全日制小学语文教学大纲》

D.2001年的《全日制义务教育语文课程标准》

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第4题

2001年3月教育部《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿)的颁布，体现了“新语文”登上语文教育的舞台。（)

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第5题

2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中从内容上将九年义务教育阶段作为一个整体来设计，分为()学段。

A.三个

B.四个

C.二个

D.五个

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第6题

2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿)》中从（)上将九年义务教育阶段作为一个整体来设计，分为（)学段。

A.内容

B.结构

C.五个

D.三个

E.四个

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第7题

2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了()内容。

2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（)内容。

A、数与代数

B、实践与综合应用

C、空间与图形

D、统计与概率

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第8题

第一次明确语文课程的工具性质的是（)。

A.《小学语文教学大纲(草案)》

B.《全日制小学语文教学大纲(草案)》

C.《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》

D.《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》

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第9题

全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重()维度。。

A.知识与能力

B.过程与方法

C.情感态度

D.价值观

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第10题

关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准的观点是：( )

A.工具性

B.人文性

C.工具性与人文性的统一

D.工具性、思想性与人文性的统一

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