教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认识过程。（)A．正确B．错误

学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。

阅读下面材料，回答问题。 有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过，程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。 问题：结合新课程的相关理念，谈谈你对教学过程本质的认识。

人类对自然界的认识是一个长期的探索过程，在这个过程中，对自然界认识的深度和广度主要是与()。

A社会实践水平相联系

B地理环境相联系

C科学技术水平相联系

D哲学发展水平相联系

过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。问题：请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析下面这一观点。

A.社会实践水平相联系

B.阶级斗争形式相联系

C.科学技术水平相联系

D.地理环境优劣相联系

E.哲学发展水平相联系

教学过程不同于一般的认识过程主要表现在四个方面：①认识的间接性；②认识的交往性；③

__；④__。

A.写作是一个过程

B. 写作是一种产品

C. 写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤

D. 写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生

”。然而，“怎样知道是那样”却是一个不断去伪存真、从众多歧路中寻找正确道路的探索过程，这是难以从教科书中得到的。 以下说法与原文相符的是（）。

A.科学探索的过程其实也是“试错”的过程

B.教科书往往注重知识的结构完整性

C.应该以批判的精神审视教科书中讲授的知识

D.人们对科学真理的认识存在误区