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[主观题]

课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以_

课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以 ______为中介才能实现。

提问人:网友hbcblsw 发布时间:2022-01-06
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第1题
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。()
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第2题
课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间是具体和抽象的关系。

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第3题
课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是()。A.普遍与特殊的关系B.抽象和具体的关系C.

课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是()。

A.普遍与特殊的关系

B.抽象和具体的关系

C.一般与个别的关系

D.具体和抽象的关系

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第4题
在课程设置上,()作为教学计划的核心,它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”, 是把教育H标与教学实践结合起来的桥梁。

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.课时安排

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第5题
课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是——的关系。它们彼此相关,但互相不能取代。

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第6题
课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系是什么?

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第7题
人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第8题
以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为()A. 教育目的、培养目标、

以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为()

A. 教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

B. 教育目的、课程目标、培养目标、教学目标

C. 教学目标、教育目的、课程目标、培养目标

D. 教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

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第9题
对各级各类学校的具体培养要求指的是() A.教育目的B.课程目标C.教学目标D.培养目标

对各级各类学校的具体培养要求指的是()

A.教育目的

B.课程目标

C.教学目标

D.培养目标

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第10题
在教育目标的层次体系中,具体教学过程的结果和学生的行为准则属于()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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