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[判断题]
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。（)
提问人：网友15***596
发布时间：2022-07-11
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课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以 ______为中介才能实现。
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第2题
课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是（)。A．普遍与特殊的关系B．抽象和具体的关系C．
课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是()。
A．普遍与特殊的关系
B．抽象和具体的关系
C．一般与个别的关系
D．具体和抽象的关系
第4题
以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）A. 教育目的、培养目标、
以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）
A. 教育目的、培养目标、课程目标、教学目标
B. 教育目的、课程目标、培养目标、教学目标
C. 教学目标、教育目的、课程目标、培养目标
D. 教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
第5题
各层次教育目标的制定顺序应为（）。
A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
第6题
各层次教育目标的制定顺序应为（）
A.教育目的-培养目标-课程目标-教学目标
B.教育目的-教学目标-培养目标-课程目标
C.培养目标-教育目的-课程目标-教学目标
D.教学目标-教育目的-课程目标-培养目标
第8题
教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为（）。A.教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等B.教育
教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为（）。
A.教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等
B.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等
C.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等
D.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
第10题
对各级各类学校的具体培养要求指的是（） A．教育目的B．课程目标C．教学目标D．培养目标
对各级各类学校的具体培养要求指的是（）
A．教育目的
B．课程目标
C．教学目标
D．培养目标
第11题
关于教育目的与培养目标的关系，正确的是A．教育目的是培养目标的依据B．培养目标是教育目的的基础C
关于教育目的与培养目标的关系，正确的是
A．教育目的是培养目标的依据
B．培养目标是教育目的的基础
C．教育目的是培养目标的具体化
D．培养目标与教育目的是一般与特殊的关系
