在智力技能形成过程中,个体运用实物模型、图片、语言等促使认知活动进展的阶段是()。
A.动作定向阶段
B.物质或物质化的动作阶段
C.外部言语动作阶段
D.内部言语动作阶段
A.动作定向阶段
B.物质或物质化的动作阶段
C.外部言语动作阶段
D.内部言语动作阶段
5月6日,日本,国际田联大阪田径大奖赛,男子110米栏,13秒22,冠军
5月29日,美国,尤金田径精英赛,男子110米栏,13秒2l,冠军
7月9日,法国巴黎,国际田联黄金联赛,男子110米栏,13秒19,第四
7月12日,瑞士洛桑,瑞士洛桑田径超级大奖赛,男子110米栏,12秒88,冠军
8月7日,2006年全国田径锦标赛男子110米栏决赛,男子110米栏,13秒30,冠军
A.练习初期成绩提高很快
B.在练习中成绩逐步提高的同时,存在成绩起伏现象
C.刘翔最后的成绩反弹,说明他没有遵循练习的规律
D.刘翔的成绩出现这种非直线性的变化,有违练习的规律
A.是班杜拉(1986)基于他的社会认知理论提出的
B.在自我调节学习过程中,个人的认知因素具有决定性作用,其中以目标设定和自我效能感最为重要
C.自我调节学习可以分为自我观察、自我评定和自我强化三个相互作用的行为过程
D.学习者是参与并控制学习过程的自我调节的主体
A.学习策略是能促进信息的获得、储存及应用的一套过程或步骤
B.学习策略是学习者通过学习而形成的、用以主动调控学习过程、提高学习效率的一系列活动
C.学习策略是一种计划或方案,但不是一套规则系统
D.学习策略是技能或能力
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