在艾里克森的心理发展理论中,个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是A、婴儿期B、幼儿
在艾里克森的心理发展理论中,个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是
A、婴儿期
B、幼儿期
C、儿童期
D、青少年期
E、成年早期
在艾里克森的心理发展理论中,个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是
A、婴儿期
B、幼儿期
C、儿童期
D、青少年期
E、成年早期
在艾里克森的心理发展理论中,个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是()。
A儿童早期
B学前期
C青年期
D成年早期
A.华生
B.霍尔
C.艾里克森
D.弗洛伊德
A.获得基本信任感而克服基本不信任感
B.获得勤奋感避免自卑感
C.获得主动感受而克服内疚感
D.自我意识的确立和自我角色的形成
根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是
A.获得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现
B.获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现
C.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现
D.获得同一感,克服混乱感,体验忠实的实现
根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是
A.获得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现
B.获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现
C.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现
D.获得同一感,克服混乱感,体验忠诚的实现
根据艾里克森的心理社会发展理论,中学生的主要发展任务是
A.获得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现
B.获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现
C.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现
D.获得同一感,克服混乱感,体验忠诚的实现
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