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[主观题]

【2014年济南市真题】小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。他使用的学习策略是（

【2014年济南市真题】小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。他使用的学习策略是()。

A．组织策略

B．资源管理策略

C．元认知策略

D．认知策略

提问人：网友wwwlee100 发布时间：2022-01-06

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第1题

【2014年济南市真题】在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组合作学习来促进学习的策略属于资源管理策略。()此题为判断题(对，错)。

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第2题

【2014年济南市真题】经典条件反射理论关于学习的基本观点包括()。

A.通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程

B.学习的结果是形成暂时的神经联系

C.通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程

D.适当地对学生使用强化和惩罚程序，利于学习效果

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第3题

【2014年济南市真题】一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是（)。A．反思型B．冲动型C．场依存型D．场

【2014年济南市真题】一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是()。

A．反思型

B．冲动型

C．场依存型

D．场独立型

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第4题

【2014年济南市真题】学习动机越强，学习效果越好。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

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第5题

【2014年济南市真题】自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

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第6题

【2014年济南市真题】中小学课程设置应以分科课程为主。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

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第7题

【2014年济南市真题】小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移

属于()。

A．顺向正迁移

B．顺向负迁移

C．逆向正迁移

D．逆向逆迁移

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第8题

【2014年济南市真题】儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏

伯尔的学习分类理论，这种学习属于()。

A．上位学习

B．下位学习

C．组合学习

D．并列学习

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第9题

【2014年济南市真题】小凡知道杯子可以用来喝水，却想不到杯子也可以用来压纸张。这种现象属于功能固着。()此题为判断题(对，错)。

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第10题

【2014年济南市真题】在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似

的强化效果，班杜拉称这种现象为()。

A．自我强化

B．内部强化

C．替代性强化

D．负强化

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