题目内容
（请给出正确答案）
A.每个学生都能够获得学习的机会，而不是拉大学生之间的差距
B.整合多方的视角，让学生能够从更全面的角度来看待问题
C.学生之间有更深入的了解，消除彼此的偏见，懂得平等与相互尊重
D.学生能够获得同样的学习结果
E.让学生找到自己最喜欢的角色，分到最擅长的任务
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B、整合多方的视角，让学生能够从更全面的角度来看待问题
C、学生之间有更深入的了解，消除彼此的偏见，懂得平等与相互尊重
D、学生能够获得同样的学习结果
E、让学生找到自己最喜欢的角色，分到最擅长的任务
A、每个学生都能够获得学习的机会，而不是拉大学生之间的差距
B、整合多方的视角，让学生能够从更全面的角度来看待问题
C、学生之间有更深入的了解，消除彼此的偏见，懂得平等与相互尊重
D、学生能够获得同样的学习结果
E、让学生找到自己最喜欢的角色，分到最擅长的任务
B、不同的教学目标适用于不同类型的合作学习的任务
C、不同类型的合作学习任务需要运用不同的合作技能与促进策略
D、不是所有学生都能通过合作学习中受益
B、小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题
C、小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐
D、小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊
E、小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等
F、学生对于合作学习已经有了丰富的经验，在合作学习技能方面掌握程度高
A、采取角色分工的形式，比如很少得到关注的学生担任“协调员”的角色，这样他需要与每一位成员接触
B、鼓励学生轮流承担不同的任务与扮演不同的角色，不要总是挑自己最擅长的任务去完成，而是挑战自己不曾尝试过的任务或者角色
C、向学生说明你对平等参与和互相帮助的期待
D、向学生说明任务的完成需要多种能力的参与，离不开每一位成员的贡献
E、教师指定一个代表，负责小组里面的大小事项
F、学生感觉到教师对某一个角色、某一类任务或某一种能力比较看重
A、建立小组之后，组员之间就会自然形成积极的互赖
B、积极互赖是合作学习成功的重要基础，为了实现积极互赖，教师需要在合作学习过程中进行适当地干预
C、教师可以使用资源相互依赖、角色相互依赖、奖励相互依赖等促进合作学习中积极互赖的形成
D、教师为每一小组布置了适宜的合作学习空间，小组成员之间可以面对面沟通并围坐在一起，这可以看做是建立环境相互依赖的一种策略
E、在一节课中，最好只使用与一种积极互赖类型相关联的干预手段，否则会过犹不及
F、建立外部对手相互依赖的最佳策略就是让小组与小组之间互相竞争，一比高下
A、基于个体责任的小组得分，能够促使积极互赖的形成
B、小组之间的竞争能够在一定程度上促使小组内积极互赖的形成，但需要教师避免恶性竞争的发生
C、当小组成绩与每一位学生的学习成就都紧密相关时，更容易在小组内形成积极互赖
D、在小组中，计算个人得分违背积极互赖的基本要求
E、使用小组评价并根据小组成就提供奖励就一定能够促使积极互赖形成
A、通过胸牌，卡片，帽子等表明角色身份的物品为学生授权
B、教师为学生提供不同的角色应该承担怎样的职责的详细说明，且让所有学生知道
C、在合作学习的过程中，教师适时的提醒学生应该扮演的角色
D、教师可以为不同的角色应当表现出怎样的行为提供策略上的指导
E、教师告诉学生：如果没有扮演好自己的角色就让其他人来取代他的角色
F、在学生没有熟悉自己扮演的角色之前，教师就频繁的更换角色
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