用来帮助学习差的学生阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种()。
A.合作学习模式
B.交互式学习模式
C.指导教学模式
D.程序化训练模式
A.合作学习模式
B.交互式学习模式
C.指导教学模式
D.程序化训练模式
A.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学
B. 在抽象和概括水平上,“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料
C. 使用“先行组织者”有助于学习的迁移
D. “先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
A.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学
B.在抽象和概括水平上,“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料
C.使用“先行组织者”有助于学习的迁移
D.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
A.②③
B.③④
C.②③④
D.①④⑤
A.课堂氛围轻松活跃,整个过程在师生平等对话中进行
B.该教师注重对学生的感受、理解、欣赏和评价能力的培养
C.充分运用启发法、读书指导法、朗读法、讨论法来帮助学生理解文本
D.强调多种方式的阅读,利于提高学生感知、理解、积累、吸收、运用语言的能力
为了解决以上问题,本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念,并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为,通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
A.在课堂上教师由主讲型转变为引导型
B.将学习的决定权从教师转向学生
C.知识内化的过程都可以放在教室外
D.教师帮助学生实现认知空间的翻转
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