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[主观题]

设计具体的教学活动,引导学生完成[研讨与练习三]。 [研讨与练习三] 相传苏武归汉后,曾致书李陵,望

设计具体的教学活动,引导学生完成[研讨与练习三]。

[研讨与练习三]

相传苏武归汉后,曾致书李陵,望其归汉,李陵作《答苏武书》回复。下面即其中的一段文字。试结合课文和这一段文字。谈谈你对苏武这一历史人物的认识。

且足下昔以单车之使,适万乘之虏,遭时不遇,至于伏剑不顾。流离辛苦。几死朔北之野。丁年奉使,皓首而归;老母终堂,生妻去帷。此天下所希闻,古今所未有也。蛮貊之人尚犹嘉子之节,况为天下之主乎!陵谓足下当享茅土之荐,受千乘之赏。闻子之归,赐不过二百万,位不过典属国,无尺土之封加子之勤,而妨功害能之臣尽为万户侯,亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。 查看材料

提问人:网友jin2106 发布时间:2022-01-06
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第1题
设计具体的教学活动,引导学生完成【研讨与练习】三。
关于最初人类从事体育活动、艺术活动的目的,现在有种种理论,莫衷一是。请搜集资料,看看专家们是怎么说的
设计具体的教学活动,引导学生完成【研讨与练习】三。

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第2题
设计具体的教学活动,引导学生完成课后的[研讨与练习三]。[研讨与练习三]作者说“每览昔人兴感之由,

设计具体的教学活动,引导学生完成课后的[研讨与练习三]。

[研讨与练习三]

作者说“每览昔人兴感之由,若合一契”,你还读过哪些抒人生无常之感、发时不我待的古代诗文?举出三五例与同学交流。文章最后说“后之览者,亦将有感于斯文。”你作为“后之览者”,读了此文,有什么感触? 查看材料

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第3题
设计一个具体的教学活动,引导学生完成下面的【研讨与练习】。
【研讨与练习】
这首诗朗朗上口,音乐感很强。试从音韵、节奏、句式和用词等方面体会这首诗的音乐美,说说它与情感表达之间的关系
设计一个具体的教学活动,引导学生完成下面的【研讨与练习】。

【研讨与练习】

这首诗朗朗上口,音乐感很强。试从音韵、节奏、句式和用词等方面体会这首诗的音乐美,说说它与情感表达之间的关系

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第4题
设计一段具体的教学活动引导学生完成下面的[研讨与练习]。 [研讨与练习] 关于《醉花阴》有这样一个

设计一段具体的教学活动引导学生完成下面的[研讨与练习]。

[研讨与练习]

关于《醉花阴》有这样一个故事:“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏,自愧弗逮,务欲胜之,一切谢客,忘食忘寝三日夜,得五十阙,杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三,日:‘只三句绝佳。’明诚诘之,答日:‘莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。’正易安作也。”请结合全词,为这三句写一段赏析性文字。

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第5题
()》的相关规定:阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。学生情况:高二年级,班额50人课时安排:一课时教学条件:教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。问题:设计具体的教学活动,引导学生完成品味这首词中的景物描写
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第6题
设计具体的教学活动,引导学生体味文章优美深刻的语言

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第7题
设计具体的教学活动,引导学生完成对定语后置的归纳以及学习

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第8题
学习《装在套子里的人》,教师有如下教学设计:教学任务:反复朗读课文,在整体了解作品内容和特点的基础上,提出需要深入探究的问题;明确本节课学习的核心。学生活动:根据自己的阅读感受,结合课后的思考题提出并筛选问题,为深入的阅读和探究作准备。教师指导:教师明确值得深入研讨的重难点问题,巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是()

A.重视朗读,培养学生语感

B.以学生为主体,教师起到引导作用

C.运用自主、合作、探究的学习方式

D.发挥学生主动性,激发学习兴趣

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第9题
学习《装在套子里的人》,教师有如下教学设计:教学任务:反复朗读课文,在整体了解作品内容和特点的基础上,提出需要深入探究的问题;明确本节课学习的核心。学生活动:根据自己的阅读感受,结合课后的思考题提出并筛选问题,为深入的阅读和探究作准备。教师指导:教师明确值得深入研讨的重难点问题,巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是()。

A.重视朗读,培养学生语感

B. 以学生为主体,教师起到引导作用

C. 运用自主、合作、探究的学习方式

D. 发挥学生主动性,激发学习兴趣

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第10题
初中“变量与函数”设定的教学目标如下: ①运用丰富的实例,使学生在具体情境中领悟函数概念的意义,

初中“变量与函数”设定的教学目标如下:

①运用丰富的实例,使学生在具体情境中领悟函数概念的意义,了解常量与变量的含义.

能分清实例中的常量与变量,了解自变量与函数的意义:

②通过动手实践与探索,学生参与变量的发现和函数概念的形成过程.以提高分析问题和解决问题的能力:

③引导学生探索实际问题中的数量关系,培养对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情。

在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功的喜悦。建立自信心。

完成下列任务:

(1)根据教学目标①,给出至少两个实例,并说明设计意图。

(2)根据教学目标②,给出至少两个实例,并说明设计意图。

(3)根据教学目标③,设计两个问题,并说明设计意图。

(4)本节课的教学重点是什么?

(5)作为初中阶段的基础内容,其难点是什么?

(6)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响?

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