下面对于“全面提高学生的语文素养”理解正确的是()
A.全面提高”指的是全员提高,面向全体学生。
B.“全面提高” 既“注重语言基本技能的训练”,又“重视语文的熏陶感染作用”,旨在促进学生的全面发展。
C.“全面提高学生的语文素养”其实是从课程目标的角度来进行定位的。
D.“全面提高学生的语文素养”位于四大理念之首,是语文课程最基本、最重要的一个理念。
A.全面提高”指的是全员提高,面向全体学生。
B.“全面提高” 既“注重语言基本技能的训练”,又“重视语文的熏陶感染作用”,旨在促进学生的全面发展。
C.“全面提高学生的语文素养”其实是从课程目标的角度来进行定位的。
D.“全面提高学生的语文素养”位于四大理念之首,是语文课程最基本、最重要的一个理念。
A. 全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的教育功能
B. 高中语文课程,应注重应用,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,以适应现实生活和学生自我发展的需要
C. 高中语文课程应引导学生积极参与实践活动,学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求
D. 高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则,精选学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得必需的语文素养
A、语文素养是一个分层次的、成系统的整体结构。
B、语文素养是一种以语文知识为核心的综合素养。
C、语文素养是一个动态实施的过程。
D、语文素养还是一个不断发展和逐步养成的过程。
A、小学语文教材是语文课程目标、语文课程内容的载体
B、小学语文教材是教师教语文的凭借
C、小学语文教材是学生学语文的凭借
D、小学语文教材是民族优秀文化的载体
A、三位一体主要包括精读课文、略读课文和课外阅读
B、精读课文主要以教师教为主,略读课文主要以学生学为主
C、精读课文一般读得比较仔细,略读课文是粗略地读
D、精读课文是給例子、給方法、举一反三,而略读课文强调迁移运用
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!