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[单选题]
为了帮助学生准确识记古代文学家的尊称，教师为学生作了如下总结，其中错误的一项是（）。
A.诗佛--王维
B.诗豪--陈子昂
C.诗魔--白居易
D.诗鬼--李贺
提问人：网友funtsou
发布时间：2022-01-06
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A.学生进行的想象是有意的再造想象
B.吟诵的场景可作为记忆提取的线索
C.多重编码的方法促进了学生知识的识记
D.形成诗词的画面增强了学生的形象记忆
E.音乐和动作的配合有助于学生形成逻辑记忆
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第2题
下列说法有误的一项是（）
A.《卖油翁》的作者是欧阳修，北宋著名的政治家、文学家
B.欧阳修是唐宋八大家之一，其他七个人分别是韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏辙、曾巩、黄庭坚
C.陈康肃公善射中的射是古代六艺之一，即射箭技术
D.陈康肃公善射中的公是对男子的尊称
第3题
作业评价是过程性评价的重要组成部分，以下对“作业评价”理解不正确的是哪一项？（）
A.教师要以促进学生核心素养发展为出发点，精心设计作业。做到用词准确、表述规范、要求明确、越难越好
B.随着学段的升高，作业设计要在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性
C.教师要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验
D.教师要对学生作业进行跟踪评价，梳理学生作业发展变化的轨迹，及时反馈不同阶段作业质量的整体情况
第4题
下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？
A.为了给学生提供形象直观的教学内容
B.多媒体视频教材能帮助学生理解问题
C.采用图像辅助教学
D.帮助学生形成感性认识
第5题
下列关于阅读教学的说法正确的是（）。①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练
A.②③
B.③④
C.②③④
D.①④⑤
第6题
对第三段中张老师教学生识字的教法的总结和评价，错误的是（）
A.凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系
B.对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好
C.这种教法会让学生养成投机取巧的不好习惯
D.教师应教学生进行意义识记
第8题
某学校一初中教师在期末复习阶段向学生强调书面表达注意事项时说："语言是一门艺术，作文习作中使用的语言要做到准确、规范。不同体裁的作文所使用的语言也要有所讲究，例如说明文，语言要准确、严谨；写诗歌，语言要凝练、简洁，要学会炼字；写散文，可使用抒情性语言；写议论文，要注意使用议论性语言，忌口语；学书信体文章，若为了宽慰对方或表达思念等目的，则要使用亲切的生活用语……"该教师还强调学生平时要多识记成语、名言警句，多练习运用修辞手法进行仿写。请问该校教师如上的写作教学是注重对学生哪方面写作能力的培养与训练？（）
A.思维训练
B.语言训练
C.审题能力训练
D.立意能力训练
第9题
某学校一高中教师在期末复习阶段向学生强调书面表达注意事项时说："语言是一门艺术，作文习作中使用的语言要做到准确、规范。不同体裁的作文所使用的语言也要有所讲究，例如说明文，语言要准确、严谨；写诗歌，语言要凝练、简洁，要学会炼字；写散文，可使用抒情性语言；写议论文，要注意使用议论性语言，忌口语；学书信体文章，若为了宽慰对方或表达思念等目的，则要使用亲切的生活用语……"该教师还强调学生平时要多识记成语、名言警句，多练习运用修辞手法进行仿写。请问该校教师如上的写作教学是注重对学生哪方面写作能力的培养与训练？（）
A.思维训练
B.语言训练
C.审题能力训练
D.立意能力训练
第10题
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买、卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学
生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺脚。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。关于教师的这种方法，下列说法正确的是（）
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A、这种识记方法属于意义识记
B、这种识记方法的基本条件是理解
C、这种识记方法属于有意识记
D、这种识记方法属于无意识记
