题目内容 （请给出正确答案）
[单选题]

编制道德两难故事“海因茨偷药”的是（）。

A.皮亚杰

B.埃里克森

C.巴甫洛夫

D.柯尔伯格

提问人：网友shen80 发布时间：2022-01-07
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更多“编制道德两难故事“海因茨偷药”的是（）。”相关的问题
第1题
在听完“海因兹偷药”的故事后，认为“偷药不对，好孩子是不偷的”的儿童所处的道德认识阶段是（ ）。

A、社会契约或功用和个人权利

B、普遍的伦理原则

C、个人之间的相互期待、相互关系和一致

D、个人主义、工具性目的和交换

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第2题
柯尔伯格研究道德的方法是（）。

A. 情境故事法

B. 道德两难故事法

C. 陶冶教育法

D. 榜样示范法

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第3题
一般认为，品德的形成要经历依从、认同与理解三个阶段。（ ）
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第4题
即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（ ）。

A、需求的作用

B、内需力的作用

C、诱因的作用

D、强化的作用

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第5题
下列情境中代表内在动机的情境是（ ）。

A、芳芳随身带着特别喜欢的《李白诗选》，一有机会就读

B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C、校长在全校大会上宣布三好学生名单

D、为了周末能去游乐园，英英每天回家按时完成作业

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第6题
关于耶克斯多德森定律，以下说法正确的是（ ）。

A、对于难易适中的任务，中等程度的动机水平有利于出现最佳学习效率

B、动机水平与学习效果呈倒U曲线关系

C、对于困难或复杂的任务，相对较低的动机水平有利于出现最佳学习效率

D、越是困难的任务，动机水平应该越低，学习效率才会最佳

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第7题
如果一个学生就是把失败归因于（ ），会产生“习得性无助”现象，在学习上一蹶不振。

A、能力差

B、努力不够

C、运气不好

D、题目太难

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第8题
动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。（ ）
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第9题
美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为（ ）。

A、效能预期

B、过程预期

C、结果预期

D、反应预期

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